文档介绍：北师大版八年级下册教案：
北师大版八年级下册教案：
北师大版八年级下册教案：
功
教课目的：
1、知识与技术：
①知道做功的两个必需要素 .
②理解功北师大版八年级下册教案：
北师大版八年级下册教案：
北师大版八年级下册教案：
功
教课目的：
1、知识与技术：
①知道做功的两个必需要素 .
②理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算 .
③知道功的原理 .
2、过程与方法：
①经过察看和思虑，判断在什么状况下力对物体做了功，在什么状况下没有做功
②经过推理、剖析与阅读，得出功与力、在力的方向上挪动距离的定性关系 .
③经历研究功的原理的过程，感知使用机械不可以省功的事实 .
3、感情、态度与价值观：
①经过联系生活、生产实质激发求知欲 ,培育研究自然现象和平时生活中的物理学道理
的兴趣 .
②经过合作性的研究，展现性沟通，加强自信，学会集作的意识，追修业生和睦发展 .
教课要点、难点：
1、理解功的观点及计算 .
2、判断力对物体能否做功，以及对 “功的原理 ”的研究与理解 .
教课过程：
1、导入新课
师：说出以下词语中 “功 ”的含义：功绩、立功、 大功成功、事半功倍 .
师：在力学上 “做功 ”的含义是什么？
2、新课教课
师：假如一个力作用在物体上， 物体在这个力的方向上挪动了距离， 这个力的作用就有
了收效，力学里就 说这个力作了功 .
看课本做功的实例和没有做功的实例 .
师：每组实例有什么共同点？两组实例有什么不一样点？
生：察看并总结共同点和不一样点
师：功包括哪些必需要素？
生：有两个必需要素： 一是作用在物体上的力； 二是物体在这个力的方向上挪动了距离 .
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北师大版八年级下册教案：
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师：怎样判断能否做功？
生：用功的两个必需因向来判断 .
师：有哪些状况看似做功，但实质上其实不做功？
生： 1、有力 F 的作用，但距离 S=0 （如举重运动员举着杠铃不动）
生： 2、有距离 S，但力 F=0 （如惯性运动）
生： 3、有力 F 也有距离 S，但 F ⊥ S（如提一桶水，水平行进）
师：做功是有大小的，做功的大小跟什么要素相关？有什么关系？
师：图甲可知，使劲把一木板提高 1 米做了必定的功， 图乙把相同三块木板提高 1 米高