文档介绍：通过绘本阅读提高幼儿阅读兴趣的研究
A Research on Improving Children’s Interests by Reading Painting Books
目 录
中文摘要 Ⅰ
ABSTRACT Ⅲ
improvement
of children's reading skill 33
Chapter 5 Conclusions and Limitations 34
Bibliography 36
Appendix 37
Acknowledgement 49
Personal profiles 50
Letter of commitment 51
Thesis Statement License 52
中 文 摘 要
阅读是一个人一辈子的事，而阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会……为人父母者为了不让自己的孩子“输在起跑线上〞，有的三、四岁就识字上千，背诵古诗、试词上百首，有的六、七岁的孩子直接阅读名著等等。孩子们喜欢听讲故事，但是脱离了成人的讲，没有识字量的支持，孩子们只能凭借读图去阅读。那么，怎样的材料更适合幼儿阅读？更能激发幼儿阅读的兴趣呢？作为教师，责无旁贷地要选择适合幼儿阅读的材料，采取不同的教育策略引导不同的幼儿,激发幼儿阅读的兴趣。
二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界幼儿阅读的时尚。但是，在实践中，有的教师并不知道绘本，不知道它与普通阅读材料有什么区别；有的认为绘本很好，但是却不能在教学中有效地实施；教师与家长都没有充分了解绘本，不够重视、不善选择、不谙方法，直接影响了幼儿阅读兴趣的培养。因此我努力从绘本的定义、特点入手，研究选择绘本的原那么、组织实施的方式，为绘本阅读科学实施，进而提高幼儿阅读兴趣做一些有益的探索。
本研究选择作者所在幼儿园二个平行班进行实验，采用前后期的对照进行行动性研究，历时二年，纵向看开展，横向看比较。我们认为获得此项成果的主要方法是：1．通过对阅读因素分析,促进幼儿阅读兴趣提高。2．分析阅读兴趣的因素, 实施有效教育策略。,促进绘本学习效果最大化。，推进了幼儿阅读兴趣的提高。
通过二年的实践，实验班幼儿的阅读兴趣有了显著性的提高。表现在：；2、实验班具有强例的阅读倾向性；；4、参与性活动中实验班幼儿表现强烈。
同时，在实践过程中,对于早期阅读活动提出以下指导建议: ，从事教研和做课题的时间有限，而家园协作开展的指导工作要求有比较充裕的时间，这对于第一线的教师从事教研和科研来说困难最大。，如果能分别进行指导，涉及的面可能会更广，教师的指导能力的提高一定会更快，绘本阅读的顺利开展可能会更有效。 ，通过课题研究帮助教师从实践中发现问题，同时思考解决问题的方法与策略，
形成一种自觉的反思意识是我在课题研究中追求的目标。
关键词：绘本；早期阅读；兴趣
ABSTRACT
One is never too old to read. Painting books can provide not only a visual enjoyment, but also the insights into the details of our life and the perception of our soul. So as not to let their children fall behind at the starting point, some parents require them to recognize thousands of Chinese characters and to recite hundreds of poems at the age of only 3 or 4. What's more, some 6 or 7-year-olds can even read some masterpieces. It is true that children enjoy listening to or reading stories, but without a certain amount of vocabulary, they can comprehend what they read only with the help of paintings. Despi