文档介绍：五年级下册苏教版数学复****资料
（一）认知基础：
从四年级开始，已经学****了间隔排列的两种物体个数的规律、对几个物体进行搭配或排列的规律和简单周期现象中的规律。同时已经积累了一些探索规律的基本经验和方法。
（二
五年级下册苏教版数学复****资料
（一）认知基础：
从四年级开始，已经学****了间隔排列的两种物体个数的规律、对几个物体进行搭配或排列的规律和简单周期现象中的规律。同时已经积累了一些探索规律的基本经验和方法。
（二）主要内容：
，根据平移的次数推算被该图像覆盖的总次数；
，根据这两个方向平移的次数推算被该图像覆盖的总次数。
（三）学****目标：
，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据平移的次数推算被该图像覆盖的总次数，并解决相应的简单实际问题。
，体会有序列举和思考是解决问题的基本策略之一，进一步培养发现和概括规律的能力，初步形成回顾与反思探索规律过程的意识。
，努力克服遇到的困难，体验数学问题的探索性和挑战性，获得成功的体验。
（四）学****方法：
，学****找规律的知识。包括已掌握的数学知识和生活经验。
、列举等方法，确定被该图像覆盖的总次数。
（五）学****重点：
在自主探索和合作交流的过程中，体会有序列表思考等解决问题的策略，感受规律的发现过程。
（六）难点点拨：
1、被该图像覆盖的总次数比平移的次数要多1
因为第一次被覆盖的图像并不是通过平移得到的，所以被该图像覆盖的总次数比平移的次数要多1。
2、一些不规则图形分别沿两个方向平移，被图像覆盖的总次数的计算
遇到不规则图形时，我们要考虑图形是整体移动的。看它每一次整体向右或向下平移时，每次覆盖的个数。如：
这个图形整体在向右平移时，每次覆盖3格，所以被覆盖的次数是16-3＋1=14（次）；向下平移时，每次覆盖4格，所以被覆盖的次数是7-4＋1=4（次），被覆盖的总次数就是14×4=56（次）。
3、在月历卡中用一些图形框数，框出不同和的个数的计算
因为月历卡中的日期组成的图形往往不是一个长方形，而是某一行只有几个日期。针对这种情况，我们可以采用特殊情况特殊对待的办法来解决。如：
日一二三四五六
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 2