文档介绍：年度期末学****总结模板5篇
年度期末学****总结1
一、基本状况
本次参与考试约6300考生，100分以上98人，94分以上498人，89分以上1418人，不及格多达800余人，%;分为108分，，文言文阅读15分，现代文阅读38分，写作占50分。总体上说，学生基础学问驾驭还不够坚固，阅读实力比较差，写作水平不够高，书写出乱，测试的优秀率达30%左右，及格率达80%左右。不太令人满足。
二、考试状况分析
试卷第一部分为基础学问部分，涉及汉字拼音、字形、病句的修改、古诗文默写、名著几个方面。进入九年级以来，太多的教学时间用在了古诗文的学****驾驭，对于生字词的积累未用太多时间，未引起足够的重视，这也是教学中的失误;在语法病句修改方面平常讲解到位，但训练极少，致使学生未能真正，丢分较多;从古诗文的默写来看，干脆添上下句的能不丢分，但稍有些转弯、需动脑筋的就无从下手;对于名著自以为都给学生讲到了，但从答题失分看，学生当时的听课效率实在不高，只有60%的学生得满分，还应留意以后的教学做到精讲、重点突出。
其次部分文言文阅读，分值13分，考查的是课内篇目--《唐雎不辱使命》。学生对它应不生疏:字词说明、说明句子、内容理解，拓展链接。题型没有改变，学生失分应当不会许多，但从评卷结果来看，仍有失分状况。给我触动最深的古文翻译布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地饵。尽然连很多好学生都丢分，学生根本没有形成记忆，说明讲课效果不志向。作为老师，对这部分的教学更应细化了，肯定要学生的确驾驭，力争拿满分。
现代文阅读说明文中，争论文得分率不高，由于平常训练较少，还未能使学生驾驭答题技巧，不会运用说明文语言来回答问题，如第12、13题分析说明方法的作用及回答主要一词的效果不会采纳说明文来说，也未能紧密结合那句话来分析。
争论文《敬业乐业》，学生在回答文章第一段在全文的作用时，未能明确什么是论题，什么是论点，因为一个词的错误运用丢分。16题补写过渡性句子时做不到承上启下，17题补充事实论据或道理论据，还有一部分同学不知什么样的论据符合要求，做不到事实典型确凿，选取名人名言。
记叙文阅读主要考查学生的理解、运用、分析、概括实力，文质兼美的文章，新奇的题型，强调情感看法和价值观。20题分析动词的表达效果，21题分析环境描写的作用还不能抓住要点。还有待多加训练。现代文阅读更注意文章的整体感知、理解和领悟实力的考查。这部分要求学生要有很强的分析综合实力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体学问答题。通过对阅读题的分析，回想教学，的确有很大的不足第三部分作文，总体上说能写出自己的感受，并且能写够字数，但部分学生审题不能切中要害，走题跑题;作文水平参差不齐;有些学生的书写不整齐。须要关
注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。
三、从教学双方来分析试卷得分凹凸，大致可以发觉教学中存在的问题:
(1)目前教学对学生的双基训练还不够扎实;
(2)老师对学生语文学****心理及过程，缺少整体的理性的相识，特殊是从课内到课外语文实力训练的一贯性系统性不够;
(3)语文教学关注课堂多，关注课外少;关注课本多，关注生活少;
(4)学生学****语文的主动性整体不高;
(5)作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。
四、教学建议、措施:
，处理好教材与资料的关系。要仔细探讨《中考指要》和近三年的中考试题，重视学法、考法探讨。老师要结合教学的实际，敏捷地和有创建性地运用教材和资料。
，边讲边练。复****时学生作业较多，语文老师要立足课堂，精讲多练，突出教学的重点和难点，刚好反馈教学效果。
，不断提升。加强复****方法的探讨，留意一轮复****与二轮复****的区分，即使复****同一内容也要从不同角度有所侧重，不断提升学生获得信息、分析理解问题和解决问题的实力，最终提高学生的语文素养。
。二轮复****不能忽视作文教学，要针对学生作文中存在的问题进行有目的训练，力争提高学生的写作水平
年度期末学****总结2
本次语文考试的作文题目是“那一刻，我们”。这是教研员武老师经过仔细揣摩09年天津市中考作文趋势后细心选择支配的一个作文题目。众所周知，09年天津市中考作文要加强对学生审题实力的考查，而武老师选择支配的“那一刻，我们”这个作文题也恰恰突出了对学生审题实力的考查。