文档介绍：写话——爱你很容易
摘要:2017年12月,参加国培培训班有幸听了北京实验小学校长孟强和清华附小的王军老师的讲座,深深地对这些年的语文教学进行了反思。越来越觉得觉得低年级写话是小学阶段****作的铺路石,抓好它,可以为中高年级的****作写话——爱你很容易
摘要:2017年12月,参加国培培训班有幸听了北京实验小学校长孟强和清华附小的王军老师的讲座,深深地对这些年的语文教学进行了反思。越来越觉得觉得低年级写话是小学阶段****作的铺路石,抓好它,可以为中高年级的****作打下坚实的基础。针对低年级写话教学中的一点小小做法,拿出来与大家一起谈一谈。
关键词:小学语文;低年级;写话
一、拼音写话勾起兴趣
《义务教育语文课程标准》明确提出低年级写话的要求:“对写话有兴趣,写自己想说的话。写想象中的事物,写出自己对周围的认识和感想”。我是这样做的:学完汉语拼音,我专门上了一节口语交际课,请学生自我介绍。按照“我叫什么?我喜欢什么?我讨厌什么?”这样的顺序说。学生会说后,我请学生用汉语拼音把自己刚说过的话写在拼音本上,当然他们不会格式,我在黑板上板书示范写话的格式,先在本子的第一行正中间写上题目,题目可以是“我”或“自我介绍”,然后另起一行,空出两个字格写。学生第一次写,老师的示范是必不可少的,我用拼音向学生介绍自己,让学生模仿我写的格式去写,学生一看,呀!不难嘛!高兴地开始动笔去写。写完后还高兴地读给同桌听。放学了,我让他们拿回家给爸爸、妈妈看,向爸爸、妈妈炫耀一下:“爸爸、妈妈看,我会写话了。”满足一下他们自豪的心,这其实也是一种兴趣的培养。我还清楚地记得我们班一个小男孩写得一段话:我叫闫××,我喜欢吃肉,我讨厌掉牙。因为那天,他正好掉了一颗牙。让孩子在轻松的氛围中喜欢写话,写自己想说的话。不正是我们的目标吗?在平时的教学中我慢慢地一点点渗透,介绍“我的一家”“我的妈妈”“我的爸爸”“我的玩具”……所以作为老师重要的不是向学生传授知识,而是重在培养学生写话的兴趣。只有把学生写的兴趣调动起来,使学生主动去写、愿意去写,我们的教学的目标才真正达成。
二、看图写话反复训练
经过一段时间命题写话的训练,学生熟练掌握了写话的格式,这个时候得换个形式了,比如在上识字的第一课《画》时,我有意识指导学生按一定的顺序看图,由远到近,由上到下,引导学生有条理地说出图意。一年级的孩子喜欢图画,抓住这一点,我在第二课时出示一幅图,让学生按照老师教给的看图方法去说,说完后再在拼音本上写,写完后读给大家听。虽让短短的一两句话,却充满了童趣。每天下午课前一幅小图,让学生说一说,写一写,学生爱上了这项活动。随着学生识字量的加大,会写的字不断增多,我要求学生小在小周记本上用汉字写,不会的字可以用拼音代替,也可以用图画代替,关键是能写的出来,愿意去写。
三、画图配文进行巩固
一年级的孩子过段时间就得变个花样来提起他们的兴趣,所以我让孩子自己动手画画,画自己喜欢的,愿意画什么就画什么,然后在画的下面或旁边用文字或拼音向大家介绍自己画的是什么。我给这个活动起名为“画图配文”,并把他们的作品贴在教室后墙的展板上,请大家一起欣赏,我还请其他班的老师和学生来欣赏,并给写得、画得最好的孩子奖励。这样的活动孩子可高兴了,他们觉得很好玩,在与孩子玩