文档介绍：雪孩子、
第一课时
【教学目的】
1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字。理解词语的意思“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2、读顺课文,走进故事情境，初步感知课文内容。
3、初步感受雪孩子的精神美。
【教学重雪孩子、
第一课时
【教学目的】
1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字。理解词语的意思“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2、读顺课文,走进故事情境，初步感知课文内容。
3、初步感受雪孩子的精神美。
【教学重点】
识字、写字，理解词语的意思。
【教学难点】
读顺课文，走进故事情境，初步感知课文内容。
初步感受雪孩子的精神美。
教法和学法: 师:导入教学法. 生：图文结合朗读法。 教学准备： 生字卡片、多媒体课件。（精品文档请下载）
教学过程
一、揭题激趣。
一个寒冷的冬天，下了一场大雪,房子上、树上、，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢?请小朋友翻开课本，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，假设遇到不认识的字，请把它圈出来,不理解的地方，打个问号.
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（板书：雪孩子）请大家齐读课题.
二、识字解词
1。学生自读课文。提出要求:
（1）不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
（2)读准每一个字的字音，圈出生字词；
(3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍;
2。检查自学情况。
（1)出示生字， 各自拼读
chànɡ ɡǎn wànɡ pánɡ hún shuí qīnɡ qì
唱 赶 旺 旁 浑 谁 轻 汽
(2）出示新词（课件出示)
累了 添柴 旺旺 渐渐 冒烟 奔去 冲进 烫人 终于 浑身 水淋淋
指名读，开火车读。
小老师领读，齐读。
（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
3。朗读指导。
（1）本课因不注拼音,朗读中注意读准字音，正确处理轻声的读法。
（2）读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐和伤心。
三．识记生字，指导书写
1。记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后老