文档介绍：1 有趣的性格色彩
典例一
张慧卿是班里的副班长，是各学科活动的的积极分子，她热爱并精通治理、主持、跳舞、演讲，在班里她
光芒四射，然而在纪律上显得有点暗淡。她的学****成绩不错，状态好时成绩能在班上前五名，状态不好时
常也是班上1 有趣的性格色彩
典例一
张慧卿是班里的副班长，是各学科活动的的积极分子，她热爱并精通治理、主持、跳舞、演讲，在班里她
光芒四射，然而在纪律上显得有点暗淡。她的学****成绩不错，状态好时成绩能在班上前五名，状态不好时
常也是班上前五名，她聪明、勤快、自信、好强，各个方面她的父母对她的要求也很严格。
张慧卿属于典型的红***格，红***格的他太渴望被关注与认可，一旦受到冷遇，就容易受挫；长期得不
到鼓舞，自信心就可能缺失，状态会越来越糟。红色天性的学生向往欢乐与自由，因此容易偏科：对自己
喜爱、擅长的科目学得认真，成绩较好；反之那么表现出排斥，甚至干脆放弃。太好强，在班里支持她的
学生不多。依照对张慧卿性格的分析，我决定多给与小成鼓舞，特别是在公开的场合，偶然她表现的不好
时，我也会“表扬”她，这时她会迅速认识到自己的错误，并及时改掉自己的错误。我让她主持班会活动，
关注她的每一个进步，并及时给与确信和表扬，我鼓舞她带领同学们学****关心后进生进步，管班里的纪
律，学****纪律上也自信和自觉了许多，进步很大。
典例二
李志禹是一个欢乐，目标明确的学生，有段时间，他迷上了看漫画，甚至在自****课上都要看，老师每发明
一次，都采取没收的方式予以惩罚，却没能阻止他的下次相同行为，反倒他的理由借口却更多。直到有一
天，我发明他经常给自己设定第一名的目标以超越其他同学，同时每次考试成绩都不错。反思后，我决定
将以往没收的全部漫画书都还给他，并留下一句话：“一个真正强大的人，应该懂得珍惜每一分钟。只有
如此，才能真正超过其他人。老师相信你自己能够做得更好。”自此，小强的漫画书再也没有在课堂上出
现过。
李志禹是典型黄***格，天性自信、目标明确、内心强大的黄***格学生需要被尊重，他们有争强好胜的
个性与领导他人的本事，不惧挑战，不畏强权，却容易自负、自高、自大。教师在教育犯错的黄***格学
生时，首先要尊重他们，转变严厉的批判或居高临下的说教为平起平坐的方式，引导他们自己认清情况的
正误、利弊，适时为他们树立适当的目标，使他们自发地扬长避短，向着新目标前进。
典例三
杨琳是班上的学****委员，沉默少语，做事认真认真，成绩在班上也稳居前几名，向来是让家长、老师特别
放心的孩子。一天，杨琳忽然跑来找我，说了最近她周围的一些情况，她说自己状态不好，跟同学的关系
也不好，但一时又解决不了，学****上也学不进去，老是达不到理想中的学****状态，作为班干部也有许多工
作没做好，还有，她总觉得某位同学老是针对她，她觉得一堆的事压着她，她很苦恼，很无助，没方法用
心学****br/>杨琳是典型的蓝***格，蓝***格的学生安静、低调，内心敏感而丰富，他们的自我高要求、责任心强，
在学****过程中会独立制订许多计划，并要求自己完全遵照执行；会因为没弄懂某一个科目的知识点而感到
无助，并强迫自己不断思考直至领悟。蓝***格的人会对自己有很高的要求，但因敏感和寡言加剧了内心
纠结，反而容易在不断加重的焦虑中以失败告终。
认真分析杨