文档介绍：5.《古诗三首》——《望洞庭》
教学目标
1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字。
3、能理解诗句的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学重点、难点：
重点：1、理解诗句5.《古诗三首》——《望洞庭》
教学目标
1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字。
3、能理解诗句的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学重点、难点：
重点：1、理解诗句的意思，能正确解释诗意；
2、掌握背诵古诗；
难点：1、引导学生通过诗、图对照，品读诗所描绘的意境；
2、通过对这三首古诗的学习，使学生从中受到美的熏陶。
第二课时
教学内容：
1、学习古诗《菊花》，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所
表达的思想感情。有感情地朗读、背诵并默写这首诗。
2、学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。
教学重点：
1． 正确流利有感情地朗读，背诵课文；
2． 理解《菊花》诗句的意思，体会作者爱菊花的原因。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们都赏过菊花吗？你是什么时间观赏的？
2、唐代有一位诗人叫元稹，一次在欣赏菊花的时候，有感而发，以《菊花》
为题，写了一首诗。这节课我们就来学习这首诗。
3、师生共同介绍作者：元稹（779—831），字微之，唐代诗人。河南府（今河
南省洛阳市）人。九岁能诗，十五岁明经及第。他与白居易共同开创浅切的新诗
风，世评“元轻白俗”。他两人均曾企图以诗为救世之工具，共同致力于讽谕诗。
其诗朴质深切，反映了广泛的现实生活。与此同时，他还遗有许多感伤性质的杰
作。有许多歌咏元、白两人深厚友情的酬答诗。有《元白长庆集》。
（板书：菊花 元稹）
二、学生自学古诗
1．出示自学提示。
（1）理解“秋丛、绕舍、似陶家、篱、更”等词义。
（2）朗读古诗，理解诗意。
（3）不懂的地方和同学讨论、交流。
2．学生自学。
（1）自由读：结合课后注释，试着小声说说诗句的意思和表达了作者怎样的
思想感情。
（2）互助学习：在小组里每位同学说说诗句的意思，不懂的地方请同学、老
师帮助。
（3）各小组推举一位同学汇报学习情况。
三、互相交流、理解古诗
1．出示全诗，大家交流自己理解的词或句。
2．请学生用自己的话说说诗意。教师相机提问：
(1) 秋天的菊花丛开得怎么样?
(2) 谁一遍又一遍地怎么样观赏菊花?
(3) 菊花开过后花坛什么样?
明确：一丛丛的秋菊环绕着屋舍好像是陶渊明的家，我沿着篱笆，欣赏菊花不
觉太