文档介绍：1 认识图形(二）
第1课时认识平面图形
教学内容:教材第2页例1及相关练****br/>教学目的:
，直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
2。让学生在观察、操1 认识图形(二）
第1课时认识平面图形
教学内容:教材第2页例1及相关练****br/>教学目的:
，直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
2。让学生在观察、操作、画图等数学活动中开展空间观念，体验学****数学的乐趣，积累对数学的兴趣。
教学重点：初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆和三角形的实物和图形。
教学难点：引导学生从立体图形中别离出面，再从面抽象出平面图形。
教学准备：各种形状的积木、白纸、水彩笔。
教学过程
学生活动
（二次备课）
谈话引入
师:今天老师向你们推荐一种既可以开发智力,又可以锻炼你们的动手才能的玩具，那就是积木。（出示各种形状的积木）
师:其实大家都玩过积木,你们有没有发现积木中也隐藏着数学问题，下面就让我们一起在玩积木中学****数学.
二、探究新知
1。认识长方形。
让学生拿出一个长方体积木,，画好后指几名同学进展展示。
师：这个长方体积木有6个面，有的大，有的小，但他们都叫做长方形。
2。认识正方形。
让学生拿出正方体积木,用同样的方法找出正方体的一个面，把它画下来.
学生活动中，老师巡视，重点关注学生是否通过摸、画、记来认识正方形。
师：这样的图形我们把它叫做正方形。
3。认识圆.
让学生拿出圆柱形积木，找出其中的一个圆面,用同样的方法把它画下来。
老师巡视指导，发现问题及时订正.
。
出例如1情境图，让学生观察：除了长方形、正方形、圆，还有没有其他形状?(同桌讨论交流,得出结果：还有平行四边形和三角形）
培养学生的动手才能.
指名学生展示，选出一幅贴在黑板上。
学生独立完成，选出一幅贴在黑板上。
学生讨论，得出结论。
学生独立完成，集体交流。
老师把三角形和平行四边形各一个贴在黑板上。
三、稳固练****br/>1。教材第3页例2上面做一做第1题。
同桌互相说一说，再指名学生汇报，老师可以根据学生的答复，出