文档介绍：课前演讲：
（抽三位同学上台，每人演讲一分钟。）（5分钟）
话题：我最喜欢的花
牡丹的拒绝张抗抗
教学目标
1、把握文章的内容，学习文章“由物及人”的写作手法。
2、培型——豆绿
皇冠型——首案红
皇冠型——烟绒紫
朗读课文，理清本文的脉络结构，欣赏课文的巧妙构思和深刻的意蕴。 　　提问：题目好在哪里呢？
《牡丹的拒绝》是当代著名女作家张抗抗的一篇托物言志，以物喻人的优美散文。但作者没有像众多描写牡丹的作品那样一味地赞扬牡丹的雍容华贵、绚丽多姿、而是独辟蹊径，巧妙构思，使文章具有很强的感染力。
牡丹的故事：传说唐后武则天在一个隆冬大雪纷飞的日子饮酒作诗。她乘酒兴醉笔写下诏书“明朝游上苑，火速报春知，花须连夜发，莫待晓风吹”。百花慑于此命，在一夜之间绽开齐放，唯有牡丹抗旨不开。武则天勃然大怒，遂将牡丹贬至洛阳。刚强不屈的牡丹一到洛阳就昂首怒放，这更激怒了武后，便又下令烧死牡丹枝干虽被烧焦但到第二年春，牡丹反而开得更盛。
再次快速阅读全文，思考：
1、本文题为《牡丹的拒绝》有什么特点？你认为好吗？说出你的理由。
2、通读全文，理请本文的脉络结构
3、人们为什么喜爱牡丹？为何“滔滔黄河般涌进洛阳城看牡丹” ？你喜欢吗？
4、作者认为牡丹不应该作为“富贵”膜拜，而应作为“高贵”来颂扬，其原因是什么？
1、提问：（联系文题）牡丹拒绝了什么？从本部分找牡丹失约、拒绝的原因是什么？
提示：
牡丹拒绝寒冷绽放，拒绝于四方的看花人，拒绝的是人们对它的不切实际的要求，是人们的崇拜。拒绝本该属于它的荣誉和赞颂。
拒绝的原因是：
A、时令原因；
B、在于它那历来不趋炎附势，不取媚邀宠的铮铮傲骨与独特的性格。（传说）
2、通读全文，理请本文的脉络结构。（齐声朗读，请学生概括段落大意）
提示：
构思巧妙、脉络清晰，是本文的一大特点。本文以隔行分段的形式，分为三个部分。
第一部分：写人们从四面八方赶到洛阳看牡丹。
第二部分：写牡丹的拒绝。
第三部分：意在揭示牡丹拒绝的原因。
3、人们为什么喜爱牡丹？为何“滔滔黄河般涌进洛阳城看牡丹” ？你喜欢吗？
提示：
是因为欧阳修说过“洛阳牡丹尤为天下奇”。洛阳牡丹“奇”在何处？文章又用武则天怒贬牡丹至洛阳的传说，给牡丹身上笼上一层神秘色彩，所有这些都大大地澎胀了人们观看洛阳牡丹的欲望。
（俗话说“希望越大，失望就越大。”人们观看洛阳牡丹的欲望越强烈，看不到牡丹花开时的感情波动就会越大，感情波动越大，就越能引起人们对下文牡丹的拒绝的思索，文章的主题就更容易凸现出来。
4、提问：作者认为牡丹不应该作为“富贵”膜拜，而应作为“高贵”来颂扬，其原因是什么？
提示：
花开倾其所有，轰轰烈烈，辉煌灿烂；花落义无反顾，惊心动魄，慷慨悲壮；表现出不苟且不俯就不妥协不媚俗的品格。
课堂小结
牡丹以它的生命为代价谱写这一年一度的壮丽篇章。当读者的心灵受到强烈的震撼之后，作者水到渠成的揭示出牡丹拒绝绽放的原因：“它不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律”，至此我们似乎领悟了牡丹的高贵品质。作者就是这样，通过巧妙的构思，紧紧抓住读者的心，使人在不知不觉中受到感染和熏陶。读完全文，不禁对牡丹和具有牡丹一样高贵品质的人肃然起敬！
作业布置
思考：
1、用自己的语言说说牡丹有哪些特点？
2、作者赞美牡丹的真正目的是要赞美什么？
三课时
学习目标：
1、理解文章主题，再次感受牡丹之美。
2、品味本文的三美  。
导入：
欧阳修说过“洛阳牡丹尤为天下奇”。人们是乘兴而来的。“街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。”但牡丹却毅然拒绝了人们。牡丹究竟为什么拒绝绽放呢？
学生自主学习，思考：
1、讨论分析，我们可以得出牡丹具有怎样的品质？
2、这篇散文，作者从“你”的角度来抒写牡丹。这样写有什么好处?第四、五段，写的都是“想象”，这样写起到了怎样的作用?
二、学习检测：
1、通过上面的讨论分析，我们可以得出牡丹具有怎样的品质？
点拨：牡丹具有高贵的品质。它拒绝的是人们对它的不切实际的要求，是人们的盲目崇拜，它拒绝的是不属于自己的虚华，它所以拒绝，正是要固守适合自己的生活方式，它所以拒绝，正是为了保持清醒的头脑，使自己那一年一度的绽放来得更加庄严而壮丽。那冷漠的背后是火一样的热情，那拒绝的背后，是一份雷打不动的执着！