文档介绍：教师教学讲课比赛总结
老师教学讲课竞赛总结1
这几天始终带着模型这讲那讲，最终一讲终告段落。在竞赛中，收获着不足，这会激励我更进步，能把竞赛与日常教学有机结合，把最好的课堂带给我的学生们!
竞赛收获着知己知彼，看到比引入中学生喜爱的明星周杰伦(某手机形象代言人)作为本课的话题，带领学生探讨了现代手机的特征和功能，并探讨了学生可不行以带手机上学的问题。
3、注意双边互动，关注每一个学生。
教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程，在这一过程中必需体现敬重、酷爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准提倡师生同等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、同等的师生关系。要关注每一个学生，使广阔的学生在课堂上都能得到训练。王云峰老师在教学中将书本困难的试验进行改进，便于学生进行探讨、沟通，在教室中增高试验桌，以便于试验的演示充分展示给全部学生，将不易视察的试验现象以投影的方式呈现给学生，很好的达到了预期效果。马涛老师在教学中以“问题”为主线，以“细微环节”为关键，恰到好处的设计问题，指向明确，给学生思索的空间和时间，让全体学生感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜悦，通过这节课，绝大多数学生可以自行设计电压表和电流表。
4、注意切合学生实际。
课程标准要求教学必需符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，亲密联系学生的阅历世界和想象世界，这充分体现了“以人的发展为本”的新课程理念。冯莉老师针对课本内容自行设计了许多急救小学问，丰富了学生的生活阅历，并通过让学生脱稿进行话题自由谈来检验学生对学问的驾驭，极大的活跃了课堂氛围，效果明显。赵泽国老师通过细心设问，激励学生开动脑筋，充分发挥特性，从不同角度去思索问题，为学生领悟错位相减法的成因搭建了通道，胜利突破了难点。廖庆波老师努力创设民主、和谐的课堂环境，立足所带班级学生的实际状况，赐予足够的时间和空间让学生思维，较好的落实了学问。
5、注意学生特性发展，培育求异思维。
基础教化课程改革纲要明确要求：“注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有特性地学习。老师应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习须要，创设能激发学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。王雁飞老师通过发动学生动手做试验，把学习的主动权交给学生，让他们视察试验现象，分析试验本质，将所学学问用以解决实际问题，并让学生懂得依靠自己的努力是可以探究并驾驭新学问的。黄佳老师留意让学生进行比较，找寻直线和双曲线的不同位置关系以及相应的`交点个数，激励学生进行归纳总结解决问题的一般规律，同时留意了变式教学，极大启发了学生在学习中要留意站在不同角度思索问题的主动性。
6、老师的三维目标中的情感目标落实的明确、与学问目标和实力目标有机的结合在一起。
郑娟娟老师由一幅车祸图片的导入，快速勾起学生学习急救学问的欲望，同时实行师生对话、学生对话、小组活动等不同方式使学生逐步地驾驭了全文内容。何晓蓉老师在《胡同文化》的授课中，实行默读、速读、齐读等方式让学生在曲折幽深的胡同中，体会作者流露的困难感情，明确胡同文化的内涵，同时也学习了京派语言。胡丹丹老师发动学生围绕“我们怎样对待爱滋病人?怎样帮助他们?”开展探讨，在探讨中，学生能够用英语自由表达其主要内容，不仅仅对爱滋病有了进一步的了解，更培育了爱心。
老师教学讲课竞赛总结4
参与这次竞赛,我认为大赛有以下几个优点：
1、各学校领导高度重视。并亲自参与听课活动。来助威来鼓舞士气。教学方法不一，大部分的课堂都体现了新课标的理念。
2、参赛老师均备课充分，娴熟驾驭了授课的基本过程，语言表达实力强。特殊是形式多样的分组教学是本次活动的最大亮点。
3、运用多种多样化的教具作为实施本堂课的协助手段，使课堂直观化、形象化提高学生学习爱好把抽象与实在，课堂与课外联系起来。
4、本次竞赛教案、教具全部都是自行设计制作的，比如刘--老师的数学课，起先利用一个手工剪纸“囍”子来要同学相识到对称的感觉。无论从讲课内容、选材上都体现“教具”的协助功能，有现场大量的图片资料等等，资源特别丰富。
5、参与这次竞赛，学到了不少新的创新，在他们举手投足间我感受到他们风情幽默、激情上进。上课时口齿清楚，条理分明，很有水准。这种语言，学生喜爱，有亲和力。
6、教学是一门艺术，它不仅须要精湛的教学技艺，它更