文档介绍：《小乌鸦爱妈妈》
教学目的：
1、情感态度价值观：通过歌曲的学****体会小乌鸦对妈妈的爱,。
2、过程和方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐理论活动让学生学会歌曲,通过《小乌鸦爱妈妈》
教学目的：
1、情感态度价值观：通过歌曲的学****体会小乌鸦对妈妈的爱,。
2、过程和方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐理论活动让学生学会歌曲,通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。
3、知识和技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进展爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。
教学难点：
处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发,使之呼唤、奉献爱
教学重点：
用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。
教学准备:
钢琴、课件、节奏卡片
教学过程：
一、创设情景、导入新课
快过年了！森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演，他们每天都在刻苦练****br/>小麻雀唱:
ⅩⅩ ⅩⅩ ∣
叽叽 喳喳
小鸽子接着也唱：
∣Ⅹ Ⅹ ∣
咕 咕
小乌鸦最后唱：
∣Ⅹ-∣Ⅹ-∣
哇 哇
合唱：
ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇
他们唱的什么旋律：
5 5 5 5 ∣3 6 ∣5 － ∣3 － ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 －∣2 －∣
叽叽喳喳咕咕 哇 哇 叽叽喳喳 咕 咕 哇 哇
1、音乐会开场了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢？小乌鸦它干什么去了呢？
二、理解背景、感知旋律
1、听，有人知道小乌鸦去了哪里,他正唱着告诉我们呢（聆听第一段音乐）
得出答案：“小乌鸦赶回家了！”
2、问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了？”（听第二段音乐）
得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！”
3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦？ （听第三段音乐)
得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事得意的小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、褒扬小乌鸦，
三、探究发现、学****新知
听一听，唱一唱
1、完好地听一次音乐（动画)
2、老师教唱一段音乐(钢琴）
3、学生跟琴唱第二、三段
4、第一段讲述了小乌鸦想