文档介绍：《扎染》教学设计
教学目的
1、通过学习,进一步理解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。
2、掌握扎染和蜡染的表现技法。
3、培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。
教学重难点
重点：对扎染和蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握.
《扎染》教学设计
教学目的
1、通过学习,进一步理解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。
2、掌握扎染和蜡染的表现技法。
3、培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。
教学重难点
重点：对扎染和蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握.
难点：自主表现和创造力的体验。
课前准备
老师：教案，课件，扎染丝巾,各种扎染图片
学生:棉布，皮筋，颜料
教学过程
一、导入阶段
欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它和其他丝巾有什么不同?
小结:这种效果是进展了扎染的方法制作的.
二、新授阶段
1．欣赏用不同方法扎染的手帕.
(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕,你最喜欢哪块?为什么?
生：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。
生：我最喜欢这块手帕,它的花纹像鸡蛋,是椭圆形的。
生：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。
生：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。
生：像火车道的花纹在哪里呢？
生:在手帕的角上.
（2）师：你知道这些好看的花纹是用什么方法做出来的吗？
生:像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的.
生：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
生：斜形花纹是把手帕对角折,再扎皮筋做出来的。
生：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的.
（老师根据学生交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱。
2．回忆经历,明确设计图稿和作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。
（1)出示设计图稿，引导学生观察设计的花纹，猜测扎法。
师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看,上面都有哪些花纹？
生：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形,两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。
师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢？
生：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。
生：在手帕两边用包珠子的方法扎.
生：在两个角上直接扎上皮筋.
(2)出