文档介绍：《文明如厕讲卫生》教学案例
一、教学目的
（一）知识 知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的根本卫生常识。
（二）技能 养成每天排便的习惯，会自理大小便,主动维护公共厕所整洁。
（三）态度 知道《文明如厕讲卫生》教学案例
一、教学目的
（一）知识 知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的根本卫生常识。
（二）技能 养成每天排便的习惯，会自理大小便,主动维护公共厕所整洁。
（三）态度 知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
二、教学重点
（一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志,知道如厕的根本卫生常识。
（二)会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
三、学情分析
二年级的小学生已经有了一定卫生知识根底，也养成了一定的良好卫生习惯，有较明确的明辨是非的才能，但关于文明如厕的问题不是很明确。
四、教学内容
（一）动画导入
老师:今天老师和大家讨论一个重要的事儿,有多重要呢？这么说吧，上到，下到普通百姓；大到百岁老人,小到幼儿园小朋友，每天都必须做，想知道什么事吗？我们一起来看一张图(上厕所)，他们在做什么?
学生：排队上厕所
老师：（板书:如厕)对，那我要考考大家了，我们为什么要上厕所呢?
学生:大便、小便(食物消化后会产生一定的废物）
老师：大便、小便是怎样产生的呢，大家想不想知道？
学生：想！
老师:我们一起跟着猫头鹰博士去看看吧！（播放动画片）
（二）探究新知
老师：食物进入我们身体后,经过消化和吸收营养，最后变成尿液和粪便，假设这些废物在我们的身体里存留时间长了,对我们的身体好不好？所以我们要按时、有规律的把它们排出去，这样才能保证身体安康，对不对？
学生：对
老师：那大家每天大概去几次厕所呢?
学生：算一算，早晨起床时去一次，上午去……,下午去……，晚上去……6次、7次 8次……
老师：看来大家都有主动排便的好习惯，真棒！
老师：我们每个人都离不开厕所,除了叫厕所，它有很多名字呢，你还知道哪些？
学生：卫生间、洗手间、便所、茅房、茅篓、茅厕等。
老师:不光厕所的称呼多种多样，它的标志也是五花部门呢！（出示厕所标标志，强调男女通用标志）哪个是你该上的厕所呢,老师是女生，这个我举左手。大家选一下（5个)
老师：那我们来做一个找厕所的游戏好不好？
学生：好！
老师：假设我们在参加学校组织的春游活动玩了一个多小时了，老师组织大家去厕所,厕所在哪呢?大家找一找吧！
老师：安排（3组举牌)比一比，谁找的又对又有秩序！
学生：根据性别找厕所。
老师：队伍排得多整齐啊，大家玩了一个多小时，老师又领大家上厕所,厕所在哪呢?
学生：有秩序的找准位置。
老师：愉快的春游快完毕了，老师说上车之前都要去次厕所，厕所在哪呢？（男女通用标志）
学生：两个都可以选择。
老师：大家能主动排队上厕所,很文明（板书:文明），老师给你们点赞！
老师：前两天听说我市的几个高中学生在厕所里打闹，结果造成脚踝骨折，他们在厕所里打闹对吗？你们上厕所时看见过不安全的行为吗？
学生：汇报—人多拥挤（排队、）、嬉戏打闹（不打闹）、