文档介绍：《欢乐颂》教学设计  
教学目的 
《欢乐颂》，理解贝多芬的生平及对世界音乐的地位和奉献，理解《欢乐颂》的时代意义，学****贝多芬和命运顽强斗争的精神。 、和谐地演唱高声部《欢乐颂》。 教学重点、难点 
1。能准确、和谐《欢乐颂》教学设计  
教学目的 
《欢乐颂》，理解贝多芬的生平及对世界音乐的地位和奉献，理解《欢乐颂》的时代意义，学****贝多芬和命运顽强斗争的精神。 、和谐地演唱高声部《欢乐颂》。 教学重点、难点 
1。能准确、和谐地演唱高声部《欢乐颂》。 . 教材分析 
教科书呈现的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，第四乐章分三个部分，《欢乐颂》是它的第二部分,歌曲的旋律非常简朴。贝多芬以极其简练的手法(几乎只用了1、2、3、4、5五个音和一种音符──四分音符)就营造出了如此庄严、，表达了全人类的共同愿望：消除隔膜、消除战争，人类重新团结在一起. 教学过程 一、导入新课 
，导入新课的学****160;
提问:谁知道这句名言警句的作者是谁? 学生答复：贝多芬。 。 
师：贝多芬是德国著名的作曲家,被后人尊称为“音乐圣人”，有着伟大而不平凡的人生经历。他凭着坚强的意志和对音乐艺术的热爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了珍贵的音乐遗产。交响曲是音乐作品中构造最为宏伟的，通常有三到四个乐章。今天，我们就来欣赏贝多芬的经典之作《第九交响曲（合唱交响曲）》第四乐章中的合唱部分主题-《欢乐颂》. 
教学要求：学生通过欣赏贝多芬的名言警句，从中受到感染,从而产生浓重的学****兴趣。 二、欣赏歌曲 
1。初次聆听歌曲《欢乐颂》。 提问：歌曲的情绪？ 
学生答复：热情、庄重、欢快、热烈等。 师:这首歌曲热情、庄重，深受人们喜欢. 2。学唱第一声部歌谱。 
（1）老师做示范:用“la”轻声模唱（口腔翻开，找打哈欠的感觉）,并指导学生练唱。（钢琴伴奏.) 
(2)指导学生用轻声哼唱歌曲《欢乐颂》的旋律. 
（3）指导学生解决难点：跨小节的连音（12、13小节）和3、4音程的音准. 
(4）指导学生用中等音量唱旋律。 
在老师的指导下用中等音量唱旋律，练****控制声音的才能。 (5）指导学生反复练唱歌曲。 
根据这首歌曲的情绪,要用在连的根底上稍断开的演唱技巧。 学生随老师一起视唱高声部的主旋律，并唱好变化音。 3。学唱歌词.(出示《欢乐颂》歌词谱例） 指导学生唱好一字多音。 
4。随歌曲《欢乐颂》音乐完好演唱全曲。 
师：《欢乐颂》是贝多芬《第九（合唱)交响曲》中的著名唱段,但是在1824年这部交响曲首演时，贝多芬已双耳全聋。据记载，演出完毕后,他全然听不到身后观众的狂热欢呼声，一位女歌唱家扶他转身，这时，人们看到了贝多芬留下了冲动的热泪，因为他实现了自己一生的愿望：把伟大的欢乐奉献给了所有的人。贝多芬虽然早已离去,但他的音乐作