文档介绍：《琵琶行》教学设计
【教学目的】
1．感知诗人“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的情感美；
2．体会诗中音乐描写的妙处，体会该诗的描声艺术.
3．理解白居易的诗歌创作风格。
【重点和难点】
1。感受诗歌悲剧美,鉴赏诗歌描声艺术是声打破了寂寞、郁闷和凄清。用“主人忘归客不发”突出琵琶声的艺术魅力，感情由悲抑转为惊喜。
诗歌开头，暮色暗淡，霜叶衰草，荒凉寥落，没有音乐，主客无言，黯然神伤，主人的心绪就像江中破碎动荡的月影一样混乱,营造了悲凉的气氛.
2。诗人和歌女有着怎样的共同经历呢？
明确：他们都来自长安。经历相似：
歌女：境况：当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；而今：年老色衰,门前冷落，委身商人，独守空船.
身份遭遇：京倡 商妇 怨
诗人：境况：当年:诗酒流连,丝竹不绝，高朋满座,其乐融融;而今：谪居卧病,有酒无乐,送客惨别,其情凄凄。
身份遭遇:京官 谪官 恨
相似的经历，一样的遭遇，让他们有着共同的人生感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内心感受。
第二课时
鉴赏诗歌的音乐描写的部分，引导学生体会诗歌的描声艺术。
一、诗歌中有几次声音描写？有怎样的吸引力和感染力呢?
明确：一闻琵琶，闻声不见人。从两人当前的心境中猜测为诗歌奠定基调：悲凉哀怨。琵琶女在“绕船月明江水寒”之际,借弹琵琶来排遣独守空船的寂寞感；诗人“醉不成欢惨将别”,以主、客的情绪和离愁，写主客情怀，“主人忘归客不发”.
、，举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。接着调弦定音,声中含情；信手续弹，声声含悲，心事无限;写出琵琶女技艺的高超。
第一乐章是“前奏曲”：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，。
第二乐章“欢乐曲”：“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”“间关莺语花底滑”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，青年时代的琵琶女，色艺超群，名噪京华,
“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，这一切怎不令她纪念，故而旋律清脆圆润、轻快舒徐。而“大珠小珠落玉盘"更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘.“弟走参军阿姨死，暮去朝来颜色故”，琵琶女“年长色衰”,生活变故，，“老大嫁作商人妇”。但现实是无法回避,
第三乐章“沉思曲”：“幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，，此时无声胜有生.”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”(由于心情沉痛,越来越消沉，以致于停顿），命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的考虑当中……
最后一乐章是
“悲愤曲”：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨注意画，四弦一声如裂帛.”“银瓶乍破水浆迸”写出很强的音乐感，借力度的重，宣泄琵琶女的幽愁暗恨，表现出很强的气势。“曲终收拨注意画，四弦一声如裂帛”（声音）借声音的质感，如裂帛,写出琵琶女的心碎，道出琵琶女复杂的内心世界，四弦齐鸣,干脆有力，将情感直白的表现出，乐曲收束时戛然而止,留给听众的是深深的回味。
这段音