文档介绍：《用方向和间隔确定位置》教学设计
张家界市桑植县澧源镇一小吴亚琴
教学内容:
青岛版2020五年级下第四单元第56、57面。
学情分析:
本课时内容是学生已经会用“东、南、西、北、东北、西北、东南、《用方向和间隔确定位置》教学设计
张家界市桑植县澧源镇一小吴亚琴
教学内容:
青岛版2020五年级下第四单元第56、57面。
学情分析:
本课时内容是学生已经会用“东、南、西、北、东北、西北、东南、西南”这八个方向描绘物体间的位置关系和用数对确定位置的根底上，教学用方向和间隔确定物体的位置,使学生能根据物体相对于观测点的方向和间隔描绘其位置，能根据方向和间隔在平面图上表示物体的位置。
教学目的：
在详细情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和间隔描绘物体的位置，初步感受用方向和间隔确定物体位置的科学性。
经历用方向和间隔描绘物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进展表达的才能，开展空间观念。
进一步体验数学和生活的亲密联络，增强用数学的目光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识.
教学重点：
初步掌握用方向和间隔确定物体位置的方法,能根据给定方向和间隔在平面图上确定物体的位置。
教学难点：确定物体位置的方向。
教学准备：课件、直尺、量角器
教学过程:
情境导入
茫茫的大海上,一艘船因为没有油没法再行驶,假设要去救援，关键得知道什么?
探究新知
工作人员发现这艘船在离灯塔不远的地方，并且根据灯塔和船的关系画了一张简易的平面图。
以灯塔为观测点，想方法确定船的位置
提问：船在灯塔的什么位置？
考虑：如何才能准确确定船的位置?
小组活动探究
用手中的工具想方法，画一画、比一比、量一量来确定这艘船的准确位置.
3、学生汇报
预设1、先向北走千米，再向东走千米。
预设2、北偏东30°3千米处。
预设3、东偏北60°3千米处。
通过比照交流,让学生明白直线间隔最短,因为指引方向需要指南针,所以描绘物体的位置时一般以南、北为基准。
板书：船在灯塔北偏东30°方向3千米处.
小结：用方向和间隔确定方向.（板书课题）
稳固提升
1、