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初中语文教学中如何培养学生的审美能力
河北邯郸市第十六中学李改梅
【摘要】语文作为一门基础学科,对于学生的发展具有重要意义。语文学科教学过程中蕴含着十分丰富的美育内容,二者
始终辩证地统一在一起。笔者在教学过程中更新教学理念,创设教学情境,让学生在人物形象中悟出审美之道,完善人格,净化
心灵。
【关键词】语文教学审美意识审美能力
罗丹说过:“世界上并不是缺少美,而是缺少发现美的眼先由老师抛向学生文学鉴赏只有在师生对文学作品从情感上
睛。”这句话告诉了我们:虽然美是客观存在的,但美并不产生强烈共鸣的情况下,才能最大程度地挖掘其美的内涵。因
是每个人都能感受到的。语文作为一门基础学科,对于学生此,老师应致力于创造性地利用各种手段,营造一种和谐、
的发展具有重要意义。它既要全面提高学生的语文综合素养, 生动,富有感染力的教学氛围和情境,引导学生发现美。把
还要重视提高学生的品德修养和审美能力,使他们形成良好的传授知识和审美教育融为一体,既提高了学生对美的鉴赏能
个性和健全的人格,促进人的和谐发展。因此新课改下的语力,也陶冶了学生的审美情感和审美趣味。
文教学我认为应达到以下效果:在夯实基础的前提下,充实四、教给学生悟美之道’
学生的审美意识,注重感情融入课文的培养,通过解读意象, 人生是一个令人深思的话题,进入中学,人生又翻开了新
进入情境,让理解具有较强的主观审美色彩。的一页,追求美好的人生是我们共同的目标。在传授语文知
一
、教师要在教学中实现美的教学理念识的同时,加强美的教育给学生以美的陶冶,让学生得到美
众所周知,没有美的理念就创造不出美的形式。正因为如的体验,真正让学生感受到了“生活即美”,这样,既有利
此,教师除了要有精湛的专业知识,广博的社会见闻,丰富的情于发展学生的智能和个性,提高学生的审美能力和综合素养,
感体验,娴熟的表达技巧之外,还要有强烈的创造欲望和创新精又有利于培养创新精神和创新能力,增强学习积极性,提高
神,创造全新的教学境界,吸引先进的教学理念,加上自己的智学生的语文水平。在语文课本中有许多篇目都是作者对人生的
慧,用美的形式教学,同时做到以情动人,以形诱人,让学生在憧憬、体验和思考,教师教读这些课文时,要善于发现杰出
接受知识的同时,意识到了自我,并感到无限的乐趣。人物身上追求美好人生的优秀品质,引导学生体味人生,关
二、提高学生对形象的感知能力,培养学生发现美的能力爱生命。文学艺术的审美作用,还通过作品中的人物形象感
文学是用形象化手段反映社会生活的语文艺术,人总是染读者,使读者受到感染和陶冶,提高思想觉悟。凡是真实、
凭借作者所描述的艺术形象,结合自己的生活经验,把作品生动、有意义的艺术形象,都能使读者得到一种精神向上的
中的艺术形象显现在脑海中,获得直觉的形象感知。人们认满足和愉快,受到特殊的审美教育作用。
识事物是从对事物的感知开始的,美也是通过人的视听感官进例如:《荒岛余生》中即使流落荒岛,也绝不气馁的硬
入人的心灵的。帕克就曾经说过:“感觉是我们进入审美经汉鲁滨孙;《钢铁是怎样炼成的》中具有为理想而献身的精
验的门户”因此,老师应该引导学生去努力发掘那些诚挚神,钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质的保尔;《音乐巨
浓