文档介绍：《树立正确的消费观》教学设计
宣城二中李明
教学目标:
1 、通过教学,使学生认识生产与消费的辩证关系; 
2 、理解和掌握消费者应当树立正确的消费观; 
3 、引导学生克服不良消费习惯,继承和发扬“艰苦奋斗、勤俭节约”的优良传统; 
4 、培养学生积极参与经济活动的能力。
教学重点:
树立正确的消费观念。
教学难点:
生产和消费的关系。
教学过程:
复习提问:
按消费内容家庭消费可以划分为哪几类?影响家庭消费的因素有哪些?
导入新课:
随着我在逐渐提高,怎样安排消费是每个人都要思考的问题。
无论从消费内容的划分看,还是从影响家庭消费的因素看,家庭消费与整个社会生活都有着密切的关系。因此,消费就不是一具简单的个人或家庭的问题,消费状况的合理与否、科学与否,将关系到整个社会经济的发展、政治清明和社会稳定。
通过本课学习,我们应该懂得什么样的消费是正确的消费?如何树立正确的消费观?
二、树立正确的消费观(板书)
请同学们在预习的基础上归纳出课文的主要内容。
(学生回答)为什么要树立正确的消费观? 什么是正确的消费观? 怎样树立正确的消费观?
(教师讲授)首先,要从生产和消费的关系来理解消费的作用,从而明确树立正确消费观的意义。
1、生产与消费的关系(板书)
提问:在计算机还未出现时,人们有可能用计算机计算、写文章、甚至上网聊天吗?
引导学生讨论回答。
教师归纳:任何社会都离不开物质生产,任何社会都需要生产过程的不断重复和更新,那就是再生产。通过前面的学习,我们已经知道,社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。哪一个环节在再生产过程中最重要?应该说哪一个环节都是重要的,是不能缺少的,但起决定作用的、最为重要的是生产环节。
(1)生产决定消费。(板书)
没有生产,就没有用计算机的需要,就不会产生对计算机的消费。生产为消费提供对象,决定着人们的消费水平与方式,并为消费创造动力。
我们主要从这四个方面理解生产对消费的决定作用。
①生产为消费提供对象。
一个社会消费什么,不能由人们的主观愿望决定,而要由客观的物质生产状况所决定。
在计算机还未出现时,人们不可能用计算机计算、写文章、上网聊天。
空调没有生产出来的时候,家里有一台电扇就够奢侈多了;
彩电没有的时候,谁家拥有一台黑白电视,也会挤满了邻家的观众。
……
消费所需要的一切商品和服务都是由生产创造出来的,没有生产就没有消费。
②生产决定消费水平。
消费水平是指按人口平均实际消费的生活资料和劳务的数量和质量。它表明在一定时期内,人们物质文化生活需要的实际满足程度。
如,传递信息。过去写信;现在打电话、手机、网上发邮件和视屏对话。
改革开放20年来,无论从实物消费量还是从价值消费量看,我们的消费水平有了大幅度提高。从实物消费量看,吃、穿、住、用的水平不仅表现在量上,更表现在质的提高上。从价值消费量看,扣除物价上涨因素,按可比价值来算,也有了很大的提高。这一切都缘于改革开放带来的社会生产的发展,社会生产力的提高。
③生产决定消费方式。
消费方式即怎样消费。
如,同样购买商品,西方发达国家可以很方便地在网上购物,而我们却难以做到。这是因为我们的电脑不普及,网络更不普及,而且使用电