文档介绍：《神奇的平面》教学设计
县市：龙山县 学段： 小 学 学科:数 学
教学片段标题
《神奇的平面》
学情
分析
学生已经清楚理解了长方体的特征，结实掌握了有关公式，可以纯熟进展长方体《神奇的平面》教学设计
县市：龙山县 学段： 小 学 学科:数 学
教学片段标题
《神奇的平面》
学情
分析
学生已经清楚理解了长方体的特征，结实掌握了有关公式，可以纯熟进展长方体的有关计算。完全有才能从多角度去探究考虑长方体的相关知识。
教学
目的
知识和技能：在实际情境中理解长方体的某几个面的面积,具备将这几个面看成一个整体的才能。
过程和方法:引导学生观察分析、合作交流,能在部分和整体，平面和立体之间灵敏转换。
情感态度和价值观：创设轻松愉快的学****气氛，进步学****数学的兴趣。
教学
重点
教学重点：在实际情境中理解长方体的某几个面的面积，具备将这几个面看成一个整体的才能。
教学难点:能在部分和整体,平面和立体之间灵敏转换。
难点
教学准备
多媒体课件
教
学
一、复****br/>课件出示：1、长方体外表展开图 2、长方体侧面展开图
1、复****概念和计算公式
2、引入新课。板书课题。
【设计意图:简单的课件展示,唤醒学生记忆，完成从“平面”到“立体”的转换，干脆利落地直奔主题.】
二、出示25页第5题
一个长方体的饼干盒，长10cm，宽6cm，高12cm。假设围着它贴一圈商标纸(上、下面不贴）,这张商标纸的面积至少有多少平方厘米？
1、审题
2、小组讨论：你可以用几种方法做？
过
程
3、学生练****汇报。
预设方法一：前后面+左右面
预设方法二：商标纸是一个长方形,宽是长方体的高，长是底面周长，即长方体的两条长和两条宽的和.（出示课件)
引导体会:部分和整体的比较，平面到立体的转换。
【设