文档介绍：《阿细跳月》教学设计
五峰长乐坪中小学赵媛萌
一、教学目的：
1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律（包括在不同调式下一样的旋律和强弱规律),初步感知旋律创作手法。
2、欣赏民族管弦乐版本《阿细跳月》，积极参和音乐活动。《阿细跳月》教学设计
五峰长乐坪中小学赵媛萌
一、教学目的：
1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律（包括在不同调式下一样的旋律和强弱规律),初步感知旋律创作手法。
2、欣赏民族管弦乐版本《阿细跳月》，积极参和音乐活动。 3、学会《阿细跳月》的根本舞步，能用肢体语言表现乐器的音色变化和速度、力度变化。
二、教学重点:
1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律（包括在不同调式下一样的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作手法。
2、学会《阿细跳月》的根本舞步，能用肢体语言感受乐器的音色变化和速度、力度变化。
三、教学难点：
1、理解《阿细跳月》五拍子的韵律 2、可以赏析出《阿细跳月》主题旋律。
四、教学准备：钢琴伴奏多媒体课件
五、教学过程 :
一、图片介绍和歌曲《快乐的啰嗦》导入
1、图片介绍彝族的人文景观,触碰学生已有的生活经历、激发学生的学****兴趣. 师：“同学们，今天我们将一起走进我国一个古老而神秘的少数民族。接下来，就让我们一起感受它的古老和神秘”(老师根据图片内容介绍这个少数民族的人文景观，请同学猜答民族)
(图片1:这个少数民族主要分布在云南、四川、贵州三省秀丽迷人的山村；阿细族是彝族的一个支细，分布在云南省弥勒县西山镇可邑地区。火把节"是这个民族最为隆重的节日。在“火把节"上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——《阿细跳月》。由于在表演中****惯使用大三弦进展伴奏，《阿细跳月》也叫《大三弦舞》。你们如今猜出这是哪个少数民族了吗？彝族)
2、复****学生学****过的彝族歌曲，增添学生边律动边演唱的情趣。 ①师:“其实彝族离我们很近，不信，大家听。”（欣赏《快乐的啰嗦》）要求：边轻唱边跟着老师律动。
二、音乐听赏。
1、过渡语：音乐课上的掌声应该和别的地方有点区别，让我们一起听一段音乐，学生听赏乐曲主题旋律。第二遍老师带着学生在后两拍拍手。
2、能找一种方式让我们的音乐热烈点吗？（学生分两组,第一组在后两拍“嗨嗨”,第二组在后两拍“哟哟".
3、还能让音乐热烈点吗？（学生在后两拍击打桌面。)
4、同学们,你们能哼出这首曲子的一两句旋律吗？”老师变换调式哼唱旋律。导入语：“古人说得好，世界上最好的乐器就是人类的歌喉，让我们随琴声一起唱一唱主题旋律。
5、完好的听赏音乐。提问:“1。你听到了哪些音？共有几个乐句?2。音乐的主题是怎么变化的？”
6、老师问:“你们听到有哪些音符？(12356）这是典型的中国民族音乐，出现最多的是哪几个音呢？(135）这