文档介绍：儿童玩具的作用
儿童玩具是儿童的天使，在幼儿认识周围世界的过程中，玩具起着极大的作用。玩具以其鲜艳的颜色，优美、奇异的造型，灵巧的活动，悦耳的声响等吸引着
儿童的好奇心和注意力。玩具是具体的实际物体，近似实物的形象，可以满足幼儿儿童玩具的作用
儿童玩具是儿童的天使，在幼儿认识周围世界的过程中，玩具起着极大的作用。玩具以其鲜艳的颜色，优美、奇异的造型，灵巧的活动，悦耳的声响等吸引着
儿童的好奇心和注意力。玩具是具体的实际物体，近似实物的形象，可以满足幼儿动手动脑、操纵摆弄物体的愿望。玩具的种类多样，玩法多变，可以引起幼儿的兴趣，好的玩具能激发幼儿做游戏
的愿望，是幼儿学****的教科书，也是他们所喜爱的生活好伴侣。
一、玩具对儿童成长的作用
（一）玩具有利于调动儿童活动的积极性
儿童身心
的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平。可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。例如“摇马”玩具，幼儿会骑上，前后
摆动，既满足他们活动的要求，又使他们产生愉快的情绪，因而久玩不厌。又如借助“娃娃”玩具，各年龄的儿童根据各自的生活经验，可以使幼儿做多种活动，如用娃娃做游戏，可以由简单到复
杂，变化多样。
（二）玩具有利于增进儿童认识世界的能力
玩具具有直观形象的特点，幼儿可看、听、拿、摸、吹等，有利于各种感官的训练。如彩色套塔、吹
塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练；铃鼓、小剌叭、八音小熊、各种琴类等可以训练听觉；积木、积塑片、结构模型可以发展空间知觉；各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻
炼触摸感觉；自行车、手推车、两轮车、三轮车等又有助于运动能力的发展。
玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识，而且有助于巩固幼儿在生活中获得的
知识印象，当幼儿未能广泛接触现实生活时，他们是通过玩具来认识世界的。
（三）玩具有利于引起儿童的思维联想活动
玩具有利于促使儿童积极进行思维、想
象等活动，并且通过手或身体的其它活动表现出来:如医院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想，能促使幼儿开展创造性的角色游戏； 玩“积塑”玩具，儿童要构思，要设想，
要为实现既定的目的而选择材料；动手组装时，既要动手，又要动脑。一些劳动工具的玩具，可以引起幼儿进行种花、植树、挖土等模拟劳动。有些玩具是专门用于进行思维训练的，如各种棋类、
思维发展和动手操作的****惯，形成手脑并用的目的，在使用各种材料的过程中，可直接了解各种物质的性能，认识各种材料的形状、数量等，并且在结构中取得运用各种材料的知识和经验，而儿童
的设计、构思的能力，也都可得到锻炼。
幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难，这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服，并坚持完成任务，因而培养了克服困难、奋发向
上的优良品质。如积木要一块一块地搭，一层一层地拼，建成一座楼房，修成一座大桥，要经过多次失败才会取得成功，这对锻炼幼儿的意志是一个好方法。
（四）玩具有利于培
养儿童合作精神
有些玩具是要求幼儿共同使用的。如“电话”玩具，要有通话的双方，甚至还要有传呼员，这不仅可以帮助儿童了解学****生活经验，更有利于培养幼儿与同伴合作
的精神。又如跳“长绳”玩具，本身便要求许多小朋友集体来玩，幼儿在跳长绳游戏中，必须做到动作协调一致，这自然就增强了幼儿的集体观念。
二、玩具对儿童的教育作用
（一）玩具是对儿童进行教育的好形式
玩具是对儿童进行教育的好形式。例如，利用“指挥棒”和“信号灯”玩具，让儿童在游戏中扮演“交通警察”，手里拿着
指挥棒，调整信号灯，认认真真地指挥车辆和行人通行。这样，无形中不仅教育了他人，而且也教育了自己。利用积木玩具，让幼儿扮演建筑师，去“建筑楼房”等。无论儿童在扮演什么角色，都
要想象自己所扮演的“角色”是什么样的，要模仿他们的动作和语言，体验着他们对人对事的感情和态度，从中学****人们认真负责，热情待人等高尚品质，这样的游戏也为儿童将来不论从事任何工
作，都奠定着良好的基础。
（二）玩具是对幼儿进行思想品德教育的有效手段
利用玩具游戏能培养婴幼儿良好的性格，是对幼儿进行思想品德教育的有效手段。
利用“听诊器”、“注射器”玩具，让幼儿扮演“医生”，给病人看病。家长或老师就应给幼儿讲，“救死扶伤，治病救人”的道理，让幼儿在游戏中模仿医生对患者的态度，体验着人们的思想感
情，使他们逐步认识社会的道德行为准则和风尚。
（三）玩具是对幼儿进行美育教育的媒介
各种各样的玩具与丰富多彩的游戏，为幼儿获取美感创造了条件，幼
儿在游戏中，不仅能感受到美，而且能学会和提高审美能力