文档介绍：不同把戏的鞋
教材分析：
《有趣的鞋》是综合制作、,切合学生的心理需求。
《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生参和欣赏（感知）、制作(理论)、展示(评价)、游中领悟美术的独特价值。
教学过程
一、引导阶段
(一)鞋的欣赏，丰富视觉形象,注重素材积累
鞋子早在五千多年前就出现了。随着社会的进步，生活条件越来越好，鞋子也发生了很大的变化，如今,鞋子的种类也越来越多,比方：不同季节有不同的鞋子，不同的民族也有不同风格的鞋子，不同场合要穿不同的鞋子;鞋子也有不同的功能,比方溜冰鞋、舞蹈鞋等，总之，我们的生活中少不了鞋子。老师在课前也从网上搜集到了一些鞋子的图片，我们
一起来看看."
小小的鞋里蕴含着丰富的文化,能让我们透过它探寻历史的足迹，时间的步伐和民族的特色。请同学们欣赏课件中鞋的图片，结合自己课前搜集的有关鞋的资料展开讨论：
(1）从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗?
（2）从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
（3）从这些鞋上你可以品位出不同民族的艺术特色吗？
教学设计：老师课件展示鞋的开展演变，在轻快活泼的音乐中让学生欣赏、观察不同
年代、不同款式、不同民族,不同功能的鞋.
A．师点击课件,依次展示草鞋、绣花布鞋、清代女鞋、三寸金莲、藏靴、蒙古童靴、虎头鞋、绣花船形皮靴、柯尔克孜族童靴、幼儿布棉鞋、牛头布棉鞋、布拖鞋、休闲运动鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸缩鞋等图片。简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族
特色、造型特点等。
师：“这些鞋子好看吗？好看在哪里？” （课件最后一页显示所有鞋子图片，学生边看边说。）
B．学生发言：（老师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。)
老师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。
二、开展阶段
（三)鞋欣赏，引导学生对鞋进展深化讨论学****br/>今天老师也带来一些漂亮的鞋,让我们一起欣赏欣赏吧。 一起来看看电视里的鞋，注意课件中的鞋款式和色彩。及它们在生活中不同的功用(出示课件）
师：随着时代的开展，,这是时代的进步，是创新的结果。今天，我们就以多种材料来做几只有趣的鞋。提醒课题.
二、演示和分析
(一）通过刚刚的活动，你能说一说每天和我们形影不离的鞋是山几部分组成吗?
欣赏老师制作的大鞋子，激发学生兴趣。
师:“今天老师还带了两只特别的鞋子，想看看吗？”
请两位学生分别到讲台下拿出一只老师制作的鞋子.
（二)设置情境，欣赏学生作品，分析理解创作方法，引导探究制作步骤:
1．剪鞋底
2．剪鞋面
3．粘贴并装饰花纹
教学意图：欣赏同龄学生不同风格的作品，点播了创新的火花,消除了创作的畏惧心理,产生了你行我也能行的学****动力。
(三)师生转化角色，淡化课堂环境，以小组为单位开展合作学****充分调动学生的参和学****积极性，激发他们的创作欲望。在欣赏和联想的根底上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进展图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉,采用大胆的表现形式，独立完成一取有趣的．用料独特的鞋f作