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互联网+智慧课堂教学设计
人音版四年级下册第1课《跳起来—-编创和活动》第4学时
珠海市三灶镇: .
互联网+智慧课堂教学设计
人音版四年级下册第1课《跳起来—-编创和活动》第4学时
珠海市三灶镇中心小学
张婉盈
课型：综合课
教学理念:
音乐的学****以体验式学****为原那么，教学过程中老师把音乐的审美性、艺术性转化为科学的兴趣性、即兴性,通过视觉化、口语化、动作化、、身体游戏交融，围绕乐句和节拍，建立在听辩的根底上，运用达尔克罗兹体态律动教学法,音乐游戏、“杯子歌”节奏在教学中的运用，充分调动学生的视觉、运动觉、联觉，启发学生自我体验、自我探究音乐的要素，将其化为学生自我学****才能，进而逐步进步学生的综合音乐素养。
课时安排：一课时
教学目的：
教学重点：体验拍子、乐句规整。体验音乐带来的兴趣性.
教学难点：探究并觉察内在听音和拍子，并享受节奏。运用体态律动引导学生表现乐曲构造。
教学准备：多媒体、课件、卡片、杯子、平板、电钢琴、自制教具
教学过程:
1. 导入
1. 暖身运动
一起来玩游戏,.
二、开展活动
活动一：正确配合乐曲完成拍子的练****br/>，分组，创造不同节奏游戏依此类推。
（1)提醒学生拍击的拍点，运用教具练****br/>(2）用肢体的方式来表现
活动二:手脚并用
反复练****学生能纯熟地转换节奏后，转换为空间肢体的律动表现。
活动三：身体High起来
1。玩转2、3、4拍子
2。玩转曲子，体会不同拍子带来的乐趣。
三、结合本单元扩展
活动一：选择适宜的打击乐曲，编创两小节节奏为乐曲《小步舞曲》伴奏
1。复****小步舞曲》的律动,生聆听并做出相应的肢体律动。
《小步舞曲》歌曲伴奏.
。
活动二：练****杯子歌，师生合作
，学生分两组，一组杯子舞，一组身体律动，合作完成歌曲。
。
四、听音乐,为下面三首舞曲排序。
1。听辨本单元的三首舞曲，节拍区分2、3、4拍，平板交融测试.
，排排序，平板交融测试。
五、课堂小结，综合反响
《编创和活动》教学反思
著名音乐教育家、节奏教育家达尔克罗兹说过：“要真正地感受音乐，必须用整个身心去感受."这句话说明了他对音乐节奏的独到而深化的理解,，，节奏学****应该是小学阶段学生课堂的核心。音乐史人类情感的外化形式，根本是人的机体运动.
本课围绕“跳起来”这一主题和知识点“舞曲”的内容，