文档介绍：12。ɑn en in un ün
宜城市小河镇梁堰小学 余荣丽
一、文本教学解读
本课教材分四大部分.
第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上,沙发前的茶几上摆来认识“蓝天、白云、草原、森林”4个词语和儿歌《家》，其中“草、家、是"，为学生复****本课新学的音节提供了语境，表达了拼音学****的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感.（精品文档请下载）
第四部分是书写音节“lún、chuán”，拼音练写可以先观察
老师范写，再让学生描红，最后自主书写，循序渐进。（精品文档请下载）
二、教学活动设计
教学目的：
、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun.
、纯熟地拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。
3。能在四线格中正确抄写音节“lún、chuán”.
，正确朗读儿歌，认识“草、家、是"3个生字。
教学时间：2课时
教学过程：
板块一 正确认读ɑn、en、in、un、ün
1。出示情境图，说说看到了什么.
要点：围绕5个前鼻韵母的事物要说出——天安门、白云、饮料、摁遥控器、条纹沙发。根据学生答复，及时板书或板贴相关前鼻韵母。（精品文档请下载）
2。认读前鼻韵母。
（1)说说5个前鼻韵母有什么一样的地方。
提示：都有韵尾“—n"。
（2）学****n"的发音。
活动设计：老师示范发音，用手势帮助提示舌头的变化;学生模拟发音;借助发音图正音;开火车检查发音。
（3）学****ɑn的发音。
提示：先把嘴巴张大，做好ɑ的口形，舌头再渐渐往上抬起,轻轻顶着上齿背，发音时，要从“ɑ”音快速滑向“-n"音，感觉音是从鼻子前腔发出来的。发音有困难的学生，可以借助熟字、熟悉事物的读音降低发音难度。（精品文档请下载）
多维度练****齐读、指名读、分组读、男女生读,纠正发音。
四声练****按顺序读,打乱读。
（4)学****en、in、un、ün，方法根本同ɑn。
板块二 认读整体，认读音节
1。学****整体认读音节 yin、yun.
（1）借助情境图“白云”“饮料”等的发音，认读yin和yun。
(2)说说“yin”和“yun”在哪里。
提示：可以说词语,如音乐的音、阴天的阴、吸引的引、印章的印、运送的运、陨石的陨、均匀的匀……也可以说句子、诗句、名字等，不要局限学生的思维。（精品文档请下载）
（3）开火车认读yin、yun的四声。
2。学****整体认读音节 yuɑn。
（1）借助情境图中圆圆的足球,引出“yuɑn”。
（2）说说“yuɑn"在哪里。
提示:公园的园、一元钱的元、少先队员的员……
(3）开火车认读yuɑn的四声.
、ün和yin、yun。
(1)出示in、ün和yin、yun，自己读一读，发现了什么?
提示：读音一样.
（2)不同在哪里？
提示：in、ün是前鼻韵母，不能直接给汉字注音；yin、yun是整体认读音节，可以给汉字注音。
板块三 拼读练****br/>1。学****三拼音节。
(1）借助情境图拼读音节。
提示：爸爸妈妈坐在条纹沙发上观(ɡuān）看宽（kuān)屏幕电视，妈妈正想着遥控器