文档介绍：附件浙江省语言文字规范化示范校评定标准(修订稿)
评估
指标
评估要素
实施要求
评分标准
得分
评估依据
A
组织
管理
(34分)
A1
领导重视
机构健全(10分)
把语言文字
工作列入学
校议事日程
(5分)
,有领导分管(2分)
查阅资料
听取汇报
开座谈会
、有专(兼)职工作人员(1分)
(1分)
(1分)
制度健全,
认真检查落实
(5分)
(2分)
(1分)
、有整改措施并落实(2分)
A2
与学校常规工作相结合
(10分)
语言文字工
作与教育教
学工作结合
(4分)
(2分)
查阅资料
调查实证
听取上级主管部门意见
、检查评估时,把语言文字规范化工作作为一项内容(2分)
语言文字工作与教职工业务工作结合
(6分)
、评优等条件之一(2分)
(2分)
(2分)
A3
常规活动与特色活动相结合
(14分)
营造良好的
语言文字
宣传环境
(2分)
。如校园广播站、电视台、校报(刊)板报等。(1分)
实地查看
查阅资料
。(1分)
积极开展“推普”宣传活动(5分)
“推普周”有活动计划、总结。(2分)
查阅文件、资料,听取汇报,座谈
“推普周”的各项活动,活动成效明显。(3分)
积极开展“中华经典诗文诵读”等活动
(5分)
“中华经典诗文诵读”等活动,发动面广,参与人数多。(3分)
。(2分)
将语言文字规范化活动渗透到其它单位、社区、农村
(2分)
与其他单位、社区、农村等联合开展语言文字规范化活动。(2分)
评估
指标
评估要素
实施要求
评分标准
得分
评估依据
B
用语
规范
(33分)
B1
教师用语规范
(17分)
积极参加普
通话培训,
普通话水平
逐步提高
(11分)
(3分)
听课、问询、查验等级证书复印件等
(3分)
(2分)
、语音教师达到一级乙等及以上(3分)
把普通话作
为教学语言
和校园语言
(6分)
(2分)
、集体活动中使用普通话(2分)
、教职员与学生