文档介绍：6 画
教学目的
1。通过偏旁归类、反义词识字等方法,认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁;会写“水、去”等4个字。（精品文档请下载）
、背诵古诗。
，感受诗中描绘的景象。
教学重点
？哪位同学见过“山”？说说“山”是什么样的.（老师归纳,板书或课件呈现：“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊.”)（精品文档请下载）
7．学生正确朗读两首诗，比较两首诗有什么不同。
远看山有色，   远看山无色，
近听水无声. 近听水有声.
春去花还在， 春去花不在，
人来鸟不惊。 人来鸟儿惊.
8．老师总结：我们游览时，看到的自然风光大多数是“远看山无色，，人来鸟儿惊”.而课文所说的风光却刚好相反。大家想一想，在哪种情况下才会“远看山有色，近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊”呢？引出课文题目。（精品文档请下载）
9．学生演一演，说一说，读一读。
（1）来——去 什么是“来”，什么是“去"？找学生现场演一演,体会“来、去”的意思,同时知道这组词语表达了相反的意思。（精品文档请下载）
(2）远——近 哪种情况算“远"，哪种情况算“近”?通过课件演示,体会“远、近”的意思，同时知道这组词语表达了相反的意思。（精品文档请下载）
(3)你还知道哪些意思相反的词语？先找一找，然后再说一说或演一演。
生汇报：有—无 高—矮 多—少 早—晚
（4)同桌互相读一读反义词.
(5)老师引领学生游戏:我们一起来做个“找朋友”的游戏吧,我说一个词，你们来说它的反义词，看看谁先找到朋友.（精品文档请下载）
设计意图：在比照中领会诗句的意思,从而体会诗句描写的奇怪现象，原来诗句说的是“画”.组织表演等活动，理解反义词的意思并稳固识字。（精品文档请下载）
第二课时
教学目的
、背诵古诗。
，感受诗中描绘的景象.
教学过程
一、检查复****br/>1．多媒体课件出示课文插图,兴趣提示,指名背诵古诗.(学生背诵一句，课件出示一句：“远看∕山有色,近听∕水无声。春去∕花还在，人来∕鸟不惊。”)（精品文档请下载）
2．多种形式背诵古诗.
(1）师生伙伴每人背一句。
（2)学生分小组在组内互相背诵。
(3)男女生互相比赛背诵。
（4）老师点名挑战背诵.
(5）学生互相点名挑战背诵.
设计意图：本环节的设计表达了一年级兴趣阅读的思想。在各种形式的诵读中，激发学生背诵的欲望，使学生感受到学****语文的乐趣。同时又在诵读中稳固识字教学。（精品文档请下载）
二、自学生字
1．指导学生读课文，画出生字，多读几遍，记住字形。
2．小组内利用生字卡片识记生字,老师巡视指导。
3．老师导学：拿出生字卡片，找同学说说自己是怎么识记的,说说自己的识记方法。
（1）“来”和“去”“加一加”的方法识记:“土＋厶＝去”；“米＋一＝来”。
(2)色,上面是“”，下面是“巴”.可以用想象法识字：尾“巴”顶戴个小帽子。组词：彩色、红色、白色、有色、无色。（精品文档请下载）
(3）听，左右构造，可以用“加一加”的方法识记，左边是“口”,右边是“斤",合起来就是“听”。组词：听见、听到、听声、听说。（精品文档请