文档介绍：旅游管理专业生职业素质的培养
随着现代经济的发展、社会的进步，人们对精神世界的要求越来 越高。在业余生活中对生活的品质要求也随之升高，人们希望在空暇 时间满足自身身心的愉悦，从而使旅游事业蓬勃发。对于中职旅游管 理专业学生而言，增强自身对旅游管理专业生职业素质的培养
随着现代经济的发展、社会的进步，人们对精神世界的要求越来 越高。在业余生活中对生活的品质要求也随之升高，人们希望在空暇 时间满足自身身心的愉悦，从而使旅游事业蓬勃发。对于中职旅游管 理专业学生而言，增强自身对于旅游管理、旅游文化熟知度中职旅游 管理专业、培养学生职业素质的必要手段。因此，本文通过了解旅游 职业素质的基本内涵，分析制约中职旅游管理专业学生培养职业素质 的因素，从而提出中职旅游管理专业学生职业素质的培养的方法性建 议。
一、旅游职业素质的基本内涵
旅游职业素质是以快速发展的旅游业为基础，以旅游组织人员的 的职业道德体系为标准的道德指标的衡量。旅游业的发展需要为其工 作的旅游组织人员和旅游管理人员，对于工作人员来说，其专业为第 一首要因素，专业知识的高低决定服务质量、客户满意度的高低。在 为客户服务过程中要求工作人员具备相对应的职业素质。工作人员的 职业素质是其人生观、价值观、世界观的充分体现，同时也是旅游公 司品牌树立的关键。对于接待外国游客而言，良好的职业素质也是树 立我国良好国际形象的关键。
二、制约中职旅游管理专业学生培养职业素质的因素
（一）知识教学体系不合理旅游职业素质的培养需要中职旅游管 理专业的教师拥有广泛的旅游专业知识体系，对旅游文化如数家珍， 对各地的旅游景点了如指掌，在具体教学中将自身知识完整的传授给 学生，促进学生建立自身的知识体系。而现今的中职学校中学校制定 的教学计划缺乏完整的教育体系，忽略学生的整体教育和全面教育。 导致学生在三年的学****中对旅游知识与文化知识产生厌倦心理，对课 产知识产生厌学现象，使其自身知识体系难以建立。
（二）缺少相对应的教师资源我国旅游业发展迅猛，导致对旅游 工作人员的需求量逐步增加。对旅游业工作人员的素质培养越来越重 要，在多数中职学校中对于因为新兴的旅游业重视水准不够，导致在 教学资源的配置中对其专业的师资力量配置薄弱。另一方面大量的教 师对于新兴的旅游业缺乏完整的知识体系，对知识也缺乏相对应的实 践力度，对旅游景点的描绘缺乏完整重现的能力，导致学生知识的学****与实际景点不相符，进一步加剧了中职旅游管理专业学生培养其职 业素质的难度。
（三）学生自身素质较低中职学校的学生普遍年龄较低，在入学 门槛的制定上，对学生的基本素质要求较低，使其很难形成相对应的 知识体系。对于大学生而言，因为大学对于学生的基本素质要求高， 入学门槛高，使大学生在四年的知识理论教学中建立自身的知识体系， 将理论知识与具体的实践考察相结合，进一步促进了其旅游职业素质
的形成。中职学校学生的普遍心智较小，面对枯燥的理论知识缺乏相 对应的耐心学****在对旅游景点的实践落实不强，导致其在今后的日 常工作中职业素质难以形成。
三、中职旅游管理专业学生职业素质的培养
（一）增强校企联合力度中职学校教育的主要目的是为了解决学 生毕业后的就业问题。对于中职旅游类专业的教学，也应该充分体现 今后就业的性质。在制定教育计划的同时充分考量学生的基本情况