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方法 ATD新版培训工作者胜任力模型解析.docx

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文档介绍:方法|ATD新版培训工作者胜任力模型解析
2013年初,原美国培训与发展协会(ASTD,现改名为ATD)颁发了最新版培训工作者胜任力模型(见图表1,因微信上传图片大小及格式限制,如欲浏览新旧培训工作者胜任力模型高清图片,发送小编您的邮箱即三方面进行了分解。
1.业务技能要求培训工作者能够做到:
需求分析及方案提出
对业务有足够的了解和敏感度
结果推进
任务计划和实施
战略思维
2•人际交往技能是指培训工作者应善于:
建立信任有效沟通
影响他人
兼收并蓄
联络关系
3.个人技能包括培训工作者的:
适应力
个人发展的示范能力
2013版胜任力模型进行了全新升级,将2004版培训工作者应具备的三个基础能力扩展到了六个方面,即业务技能、人际交往技能、全球化心态(新增)、个人技能、行业知识(新增)、技术能力(新增)。
培训工作成长者五问
如果一个培训工作者具备以上能力,试问,还有谁能看轻培训部门和培训人员在组织中的作用呢?当然,培训工作者应首先对照这一胜任力模型问问自己如下的问题:
我是否应该在培训领域继续发展?
我应该成为一个全才还是一个专才?
我应该选择走管理之路还是专业之路?
我应该培养和发展哪些胜任力?
我应该如何开始下一步的行动?
1■“我是否应该在培训领域继续发展?”
培训工作者的一个基础能力是“个人发展的示范能力”,上升到专业层面,就与“整合式人才管理”相关。培训工作者首先要管理好自己的个人发展,其基本体现为是否能规划和管理好自己的职业生涯。
要想在培训领域发展,必须对其价值有清醒的认知,对其所需要的奉献有足够的勇气,对其所包含的寂寞有充分的准备,对其和名利关系不大有足够心理准备。说到底,你真的热爱培训领域的工作吗?
当前在中国从事培训工作,如培训师,还是能取得一些小利的,但急功近利的培训从业者在培训领域很难有长久的作为,这一点已经开始被中国的培训市场所证
明。那些真正能从培训工作中获得成就感和幸福感,从而给其服务的对象也能带来满意感的培训工作者,一定是热爱他所从事的工作的人。
所以,培训工作者一定首先要热爱培训领域的工作。
2■“我应该成为一个全才还是一个专才?”
这取决于从业者自身的个性、价值取向和职业倾向。
全才的发展方向包括:
组织内的培训管理者
组织内部顾问
职业培训师
专业培训或咨询机构顾问
独立咨询顾问
企业常年管理或组织发展顾问
培训或咨询公司经营管理者等
希望向全才方向发展的培训工作者,通常个性比较外向,喜欢接触不同类型的人和事。他们一条重要的价值取向为工作和生活的丰富性,职业倾向为工作经历的多元化。
但任何一个全才,首先必须要精通某一个专业领域,这样他才有成为全才的坚实基础和资本。当然,要成为全才,你必须对照上述胜任力模型全面培养自己的能力。
专才的发展方向通常包括:
负责培训组织及行政后勤工作的培训专员
擅长讲某一两个课题的培训讲师
培训课题或项目设计及效果评估人员
教练、促导、行动学习、电子化学习、移动学习、社会化学习等领域专家知识管理专家
人才管理专家
变革管理专家
学习技术专家等
这些专才,组织和外部机构都有需求。希望走专才之路的培训工作者通常具有钻研的个性,价值取向为在专业领域获得认可和尊重,职业倾向为在专业领域纵深发

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上传人:guoxiachuanyue006 2022/5/17 文件大小:78 KB

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