文档介绍：小学英语教学育人案例
小学英语教育教学案例
头屯河农场学校马红梅
在学****英语的过程中，学生必须学会用英语进行交际，然而他们缺乏真正的用英语进行交流的场景，缺乏语言环境。而多媒体资源的合理运用有利于创设多种情

小学英语教学育人案例
小学英语教育教学案例
头屯河农场学校马红梅
在学****英语的过程中，学生必须学会用英语进行交际，然而他们缺乏真正的用英语进行交流的场景，缺乏语言环境。而多媒体资源的合理运用有利于创设多种情景，沟通师生联系，激发学生的学****兴趣；有利于突出重点，突破难点，提高学生的学****效率；有利于优化教学过程，培养学生的英语表达能力和交际能力；有利于培养创新意识，拓展学生的思维空间。能为学生创造一种逼真的语言环境，使学生对学****的内容形成清晰的表象，从而丰富学生的感性经验，为他们形成新概念、掌握规律奠定良好的基础；能使学生对语言知识的记忆更加牢固和准确；使英语教学有声有色，有情有景，能极大地提高学生的观察、思维、想象能力，发展学生的认读、听说能力。
在上look at me这一课时，首先播放了歌曲“head、shoulders、kness、and toes”。让学生指出能听懂的单词(所学的单词)head、eyes、ears、nose、andmouth。用他们来做touch游戏，即老师发指令，学生边做动作，边重复身体各部位名称。如，老师说：“touch your mouth．”学生边指自己的嘴巴边说：“mouth，mouth，this is my mouth”。这样既锻炼了学生的听力、又加深了学生的记忆。在呈现新课时又利用投影仪出示几张肖像画来学****身体其它部位的名称词body、leg、arm、hand、finger and foot。通过录音让学生自己区别hand和head的发音，同时边听边指着自己身体的各部位。力求做

小学英语教育教学案例
头屯河农场学校马红梅
在学****英语的过程中，学生必须学会用英语进行交际，然而他们缺乏真正的用英语进行交流的场景，缺乏语言环境。而多媒体资源的合理运用有利于创设多种情景，沟通师生联系，激发学生的学****兴趣；有利于突出重点，突破难点，提高学生的学****效率；有利于优化教学过程，培养学生的英语表达能力和交际能力；有利于培养创新意识，拓展学生的思维空间。能为学生创造一种逼真的语言环境，使学生对学****的内容形成清晰的表象，从而丰富学生的感性经验，