文档介绍：泥沟镇实验幼儿园区域活动观察记录
泥沟镇实验幼儿园区域活动观察记录
中三班 第6周 观察教师：刘传芳
观察对象
刘继祥
性别
男
年龄
5岁
所在区角
表演区
观察时间
泥沟镇实验幼儿园区域活动观察记录
中三班 第9周 观察教师：刘传芳
观察对象
韩寒
性别
女
年龄
5岁
所在区角
益智区
观察时间
2016年4月21日
观察情况记录
益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子，故事里描述的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在听到小兔子遇到麻烦过不了桥时，围拢来听故事的小不点们着急了，大家都想帮助小白兔，按照故事里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作图，先是观察，然后在老师的引导下开始相互交流，韩寒观察得很仔细，好像发现了什么，小手开始去拿水彩笔。绳洁好像有点过于着急，拿到操作图就急急忙忙地涂起颜色来，旁边的一丹没经过仔细观察也匆忙地涂起来。
评价与分析
老师的进一步提醒下，绳洁、才韩寒终于发现了涂色规律，并很快完成了任务。在大家的帮助下，小白兔顺利地过了河，为了感谢大家，小白兔带来了好多小朋友们喜欢的小旗贴纸，但要请小朋友们为这些小旗贴纸按照前面的规律排好队，排的正确的才能拿到小旗贴纸。在拿到第二张操作图时，孩子们没有像拿第一张时那么着急，而是仔细地观察小旗的颜色，找到规律后再动手操作，所有来益智区的孩子都拿到了属于自己的贴纸，成功的喜悦令孩子们兴奋不已。
教师介入及策 略
本次益智活动的直接目的是学****形式排列ABAB型，间接目的是培养小班幼儿观察、分析和解决问题的能力、涂色能力。活动由故事导入，以优美的情景和有趣的情节吸引幼儿主动参与，整个活动中，幼儿注意力集中，参与活动的兴趣浓厚，每个环节过度的都非常自然。
改进措施及目 标
但由于个别幼儿年龄小，理解力受限，关键环节仍需老师及时有效地引导。从操作材料完成情况看，本次活动目标的达成度较高。不足之处在于：同操作材料
（一）比，操作材料
（二）难度非但没有提升，反而有些降低。应适当提高操作难度，让幼儿“跳一跳”才能“够得着”。
泥沟镇实验幼儿园区域活动观察记录
中三班 第13周 观察教师：刘传芳
观察对象
张媛媛
性别
女
年龄
5岁
所在区角
阅读区
观察时间
2016年5月18日
观察情况记录
张媛媛来到图书区很兴奋地拿起《古代恐龙》从页开始认真地看了起来看了四页后他开始皱眉头然后拿着书去找马明宇说:“李轩这本书你带来的能给我讲一讲吗?我看了一半后面看不懂了”李轩把玩的玩具收了来 到图书区给明明一页一页的讲起来两个人边讲边交流:“对爸爸带我去看过恐龙的在大公园里”“哦我也看见过的很怕人的”整个活动区他俩都在看这本书不时有幼儿加入的队伍一起翻看带的图书
评价与分析
从家里带来的图书幼儿而言熟悉故事内容爸爸妈妈给讲了遍带到幼儿园后自然就了伙伴们的小老师为大家讲述帮助大家阅读这带书幼儿及全体孩子来说都会有收益。
教师介入及策 略
幼儿交流的过程中语言表达能力及逻辑思维都会有而且还可以看出幼儿感兴趣的内容熟悉的故事情节仍然阅读的前提与契机。
改进措施及目 标
我班幼儿园的早期阅读活动了“家园阅读合作行动”图书区经常有投放幼儿自带的图书
泥沟镇实验幼儿园区域活动观察记录
中三班 第10周 观察教师：刘传芳
观察对象
毛俊杰
性别
男
年龄
5岁
所在区角
娃娃家
观察时间
2016年4月25日
观察情况记录
请小朋友把玩具收好。”话一落音毛俊杰就很快把自己的积木推倒在地上，还把旁边小朋友的积木都推到，然后拼命的往筐里扔积木一边扔一边紧紧地抓住筐，看见毛俊杰小朋友过来，还没等到积木全部收好就搬着筐往一边走，想送进柜子。 而小朋友也搬着筐，谁也不愿放手。
评价与分析
首先要表扬毛俊杰非常愿意帮助老师做事情，只要喊道收玩具收什么，他总是很积极收拾好自己组的玩具还要去收拾别的组的。
教师介入及策 略
玩玩具是毛俊杰最喜欢的事情，只要老师一说开始玩玩具，请坐的好的小朋友先拿，毛俊杰就坐得好好啊！老师真希望我们的孙光正上课时也这样，那就更好了！
改进措施及目 标
1、 教师要和毛俊杰多交流，告诉哪些事情是应该做的而哪些事情是不应该做的，如：收积木时应该收自己的，将积木轻轻的一块一块放进筐里，不允许哗啦啦把自己和别人的积木全推倒，而使地上到处都是积木。送玩具也是几个