文档介绍：《凤蝶外传》
一、【教材解读及教材处理】：
在备课之时初看本文是一篇科技说明文，介绍凤蝶的生命历程和它在各个阶段的生理特征和生活习性，觉得这是课文的主要内容，阅读时要紧紧把住这个中心。再读本文发现课文又是一篇文艺性的说明文,因此它又明快速理顺说明文内容的阅读方法
三、情感态度价值观
从理解作者穷其一生对待科学事业的态度成就和对凤蝶细致入微又饱含深情态度考虑生命的价值。
【教学重点、难点及解决方法】
1．引导学生运用构画挑选概括的方法理解凤蝶生命形态的几次变化，。（精品文档请下载）
2、通过语言赏析，作者生平事迹探究本文中透露出来的深化的人文精神
【教学信息技术手段】 PPT课件给予无线网络的电子设备（手机、爱拍）
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、导入新课
“蝶恋花”、梁山伯驻英台“化蝶双飞”、蜂飞蝶舞、庄子化蝶，蝴蝶在我国的文化传统中有着多么美妙的形象，那么蝴蝶到底有着怎样的生理习性呢？《梁祝》乐曲为背景！（精品文档请下载）
（板书）凤蝶外传
二、[环节一]整体感知
1、解题文章的标题很怪。据鲁迅在《阿Q正传》里说：“传的名目很繁多：列传，自传，内传，外传，别传,家传，小传……”但是，不管什么“传”,都是为人作传，这便是所谓“人以文传，文以人传”。而蝴蝶乃是一条昆虫，作者怎么竟然给他写起“传"来了呢？原来在作者的心目中，蝴蝶不仅是一条生命，而且还是一种文化。我国古代关于蝴蝶的诗文极多,“蝶恋花”、梁山伯祝英台“化蝶双飞”、蜂飞蝶舞、庄周梦蝶，蝴蝶在我国的文化传统中有着多么美妙的形象。所以，作者将本文命名为《凤蝶外传》，暗示着这不只是介绍有关蝴蝶的知识，而且还有着别有深意的寄托。（精品文档请下载）
2、梳理课文
带着问题快速自读课文.
考虑整理凤尾蝶的一生
明确:
 8月，凤蝶产卵。
 产卵后7天，
  9月中旬，最后一次蜕皮后,幼虫演变成蜢虫（蛹）.它无眼无嘴无翅无脚,退隐在蛹壳内。秋冬季节，蜢虫一直静伏在蛹壳内。
  5月,蛹壳裂开，蜢虫变为有翅的凤蝶。夏天凤蝶在花丛中采蜜。（精品文档请下载）
  夏，凤蝶交配,雄凤蝶在交配后死去，雌凤蝶怀孕.
  夏，凤蝶产卵.
夏,凤蝶死亡。
三、[环节二]鉴赏写作特色（精品文档请下载）
  说说文中你最感兴趣的段落？为什么？（分析语言特点)（鼓励学生多开口多动脑）
例如“小乌蠋”继续努力不断地咬，咬下的东西,就往肚子里吞。“只要功夫深，铁杵①磨成绣花针.”（①铁杵：铁棒，杵，chǔ。）一口又一口,“小乌蠋"终于把卵壳咬出了一个大圆洞。它就打这洞钻到外面这广阔的世界里来了。它一出来，身体就长大了一些,可是也不过是一个一二分①长，身体黑褐②，头尾黄白的小虫。（①分:长度单位，1分等于1/3厘米。②褐：hè，通“鶡",引申为黄黑色。)（精品文档请下载）
这三段所说明的，在生物学上称为孵化,又称孵出,即胚胎在卵膜内发育到有了幼虫形态后,就咬破卵壳爬出来,卵壳也就是它的食物。昆虫的孵出是大自然中很普通的一种生理现象，但是作者却对凤蝶幼虫极尽赞颂，称颂它“一口又一口”地咬，有着“只要功夫深，铁杵磨成绣花针”,这个小生命向往自由、追求光明