2018年新苏教版国标本三年级上册语文《我应该感到自豪才对》教学反思.doc

文档介绍：2018 年新苏教版国标本三年级上册
语文《我应该感到自豪才对》教学
反思
《我应该感到自豪才对》这篇童话层次清楚，语言简洁，情
趣盎然，寓动物常识于学生喜闻乐见的生动形象的童话故事中，
学生非常乐于了解，
2018 年新苏教版国标本三年级上册
语文《我应该感到自豪才对》教学
反思
《我应该感到自豪才对》这篇童话层次清楚，语言简洁，情
趣盎然，寓动物常识于学生喜闻乐见的生动形象的童话故事中，
学生非常乐于了解，乐于阅读，乐于主动积极地进入文本，和
文本对话。这样的课文，我感觉老师只需要起个穿针引线的作
用就够了，无需过多的指导。
揭示课题时，抓住“自豪”，通过换近义词、反义词的方
法来理解，并引导学生把课题读好。围绕课题学生质疑：“我
指谁？”、“我为什么感到自豪？”、“是什么让我自豪？”
激发学生的阅读兴趣。
小骆驼跟妈妈去沙漠旅行的部分是本文的重点，我主要通
过多种不同形式的分角色朗读，来体会骆驼肉疙瘩——驼峰、
双层的睫毛、又大又厚的脚掌在沙漠中赖以生存、不可替代的
特殊作用；体会骆驼妈妈的温柔、关切，高明的教育方法；体
会小骆驼的委屈、担心、自豪的情感变化历程。
言以情生，以言传情，学生通过朗读、自述、续讲故事、
联系生活中的实际例子等不同的形式，自然而然树立正确的审
美观：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没
有真正的作用、真正的价值。