文档介绍：《左窄右宽》教学设计
霍山县新城小学 曹静
 
教学目的：
  1、指导学生通过观察、标准的书写生字中左右构造中“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。
  2、指导学生标准端正的书写“左窄右宽的字”。
  3、培养写字《左窄右宽》教学设计
霍山县新城小学 曹静
 
教学目的：
  1、指导学生通过观察、标准的书写生字中左右构造中“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。
  2、指导学生标准端正的书写“左窄右宽的字”。
  3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生端正标准的书写“左窄右宽”的字.
教学难点:指导学生观察，并能领悟其特点和规律
教学策略：激发兴趣、引导观察、示范讲解、反复练****多元评价、审美熏陶。
教具准备：课件、田字格
教学过程：
 一、日有所诵
  《草书行歌》
  唐:李白
 少年上人号怀素，
 草书天下称独步。
 墨池飞出北溟鱼，
 避风杀尽中山兔.
  二、导入
  1、书法是中华文化之瑰宝，是中华民族之灵魂。它和京剧、武术、针灸被国际社会认为中国的四大国粹，书法字体有：篆书、隶书、行书、草书、楷书。（精品文档请下载）
 2、播放音乐,老师解读欣赏几幅不同字体的书法作品。
 三、出示字例
  今天我们上节写字课,瞧！有几位小客人早已迫不及待的想跟你们认识一下啦!打声招呼吧！
  1、出示字例:学生观察：“鸡、相、蚁、地、招”,揭题“左窄右宽"。
  2、我们平时学****左窄右宽的字都用了哪些方法？
  学生答复后后投影提示:一看部首
  二看高矮
  三看笔画变形记
  四看关键笔画的位置.
 四、指导书写。
  指导书写“鸡”.
  1、仔细观察,这个字除了左窄右宽，还要注意什么？
 （1）一看部首(又字旁）；
(2）二看高矮(左低右高)；
 （3）三看笔画变形记(鸡字左边的“又”字在做偏旁时，第二笔的捺要变成一个点，而且是一个长点)；
 (4）四看关键笔画的位置,利用右边鸟的最后一横讲穿插。
 2、师示范书写，并强调重点笔画.
 3、学生书写.
（1）拿出纸笔，准备书写，听口令
 头（正），身（直）臂（开）足(平) 左手按本右手握笔。
（2）握笔姿势歌：
 老大老二对对齐
 手指之间留缝隙
 老三下面来帮助
 老四老五往里藏
（3）检查三个一:一拳(胸离桌缘一拳)一尺（眼睛离本子一尺）一寸（手指离笔尖一寸）。
(4）开场写字“鸡”
要求：大小匀称字体端正书面整洁
 4、师生评议、褒扬，有问题的马上纠正，再写一个.
 指导书写“相"
 1、仔细观察
 讲解书法中的避让。
（1）一看部首（木字旁）
（2）二看高矮（左高右低）
（3）三看笔画变形记（木字旁的最后一捺变成短点,给右边的“目"字敞开空间，这