文档介绍：《欢乐颂》教学设计
教学年级：六年级
教学内容:湘教版 六年级上册教材第五课
教材分析：《欢乐颂》是一首二声部的合唱歌曲，两个声部大多数是三度的音程关系，这首作品的旋律学生比较熟悉，为学生演唱二部合唱奠定了一定的根底。这首作品还隐含了《欢乐颂》教学设计
教学年级：六年级
教学内容:湘教版 六年级上册教材第五课
教材分析：《欢乐颂》是一首二声部的合唱歌曲，两个声部大多数是三度的音程关系，这首作品的旋律学生比较熟悉，为学生演唱二部合唱奠定了一定的根底。这首作品还隐含了音乐知识的学****大调的音阶构成和调性色彩。都可以结合歌曲的演唱向学生进展传授。
教学目的：
1. 学****二声部合唱《欢乐颂》，并能用亮堂、热情的声音来表达歌曲的情感.
2。 理解音乐家贝多芬,学****他不向命运屈从的坚强品质
3。 初步理解大调式的音乐特点，及大调式的音阶组织形式。
合理的解决二声部的合唱的方法、注重演唱方法的训练和学生的理论活动。
教学重点难点:学****二声部合唱《欢乐颂》
课前准备：学生搜集贝多芬的相关资料
教学过程:
    一、师生问好：同时指导声音。（翻开口腔，注意头声位置。）
    二、理解贝多芬
《命运交响曲》,熟悉主题
①播放《命运交响曲》听赏
师：谁知道这首交响乐的曲名和作者?
②在这首乐曲中给你印象最深化的是哪一句。
（3331 2227）
③师生弹奏、并随着琴声哼唱这一句
这一个乐句就是堪称世界音乐文献里面最短而又最有力的一句，它奏出了贝多芬和命运抗争的最强音，课前老师让同学们搜集了资料，谈谈你们所理解的贝多芬。
随机介绍
三、学****二声部合唱《欢乐颂》
1。导入：同学们，刚刚有一个同学说到贝多芬失聪了,确实，对于一个音乐家来说最重要的就是听力，可是命运弄人,就在他最需要听力的时候完全失去了它，但是贝多芬用生命热爱音乐，仍然用内心的感受不断创作,写出了一部部伟大的音乐作品，《第九交响曲》中最著名的合唱曲《欢乐颂》。如今让我们一起欣赏。
(听多媒体)
太美了！我想通过今天的学****你们也可以演绎这首作品，大家有信心吗？如今让我们来感受它的旋律。(要求边唱边划拍、强调附点、同音连线、换气几号、时值。）
4。随琴哼唱歌词，并处理作品（第1、2乐句要求抒情稍弱、第3 乐句要求有力、有弹性的、第4 乐句热情、自信）
5。学唱低声部旋律（强调第三乐句、讲解升记号和复原记号）
6。合唱二部曲谱、歌词，随机评价，解决难点。
①高声部唱词、低声部唱谱
②低声部单独唱词、高声部默唱划拍
③跟伴奏合唱歌词,小声演唱、注意聆听配合、声部明晰和谐。随机评价，解决难点。
7。指导演唱声音
①讨论作品表现的主题
音乐来源生活，它反映了人的情感，那《欢乐