文档介绍：《线段、直线和射线》教学设计
一、教学目的：
1、知识和技能：掌握射线,直线和线段和表示方法，并能正确区分线段，直线和射线，理解它们的联络和区别。
2、过程和方法:通过自主探究、合作交流的过程探究直线，射线和线段的特点,形成线段,直线《线段、直线和射线》教学设计
一、教学目的：
1、知识和技能：掌握射线,直线和线段和表示方法，并能正确区分线段，直线和射线，理解它们的联络和区别。
2、过程和方法:通过自主探究、合作交流的过程探究直线，射线和线段的特点,形成线段,直线和射线的抽象概念。（精品文档请下载）
3、情感态度和价值观：通过学****学生可以理解数学和生活的亲密联络,并培养学生自主探究、擅长合作的才能，增强学****数学的信心。（精品文档请下载）
二、教学重点、难点
教学重点：认识线段，直线和射线和它们的表示方法。
教学难点：线段,直线和射线的特征和区别.
三、教法选择：创设情境，引导探究。
四、学法指导:合作交流，归纳总结。
五、教学准备：多媒体课件、小黑板等一 复****回忆
师:今天老师给大家带来一位老朋友，我们一起来看看它是谁 。?出示课件(线段）
师:那你知道线段有哪些特点吗?
预设生1: 有了两个端点
预设生2： 直直的(如说不出）
师: 你能根据这些特点从下面的图形中找出线段吗？（出示课件）
生： 1号4号是线段
师： 3号也有两个端点,你为什么没选它？
师: 线段是直直的.
师: 2号5号你们认识吗？
师： 我们这节课就来学****线段 直线 射线 。板书(直线 射线）
二 自主探究
1 线段的特点
师: 请大家自学课本38的内容,完成下面的练****3分钟)。出示课件 分一分，并说明理由
师: 好了,检测一下大家自学的效果,我们先来看哪个图形是线段，为什么？
生： 它有两个端点。直直的
师： 那我们要想知道这条线段的长度怎么办?
生：。...。。
师：也就是说线段可以测量长度。
师：如今谁能说一下线段的特点有哪些?
生：
师小结
2 射线的特点
师:我们再来看看哪些图形是射线？为什么?
生1:。它有一个端点。.（板书)
生2:它可以无限延伸.。
师：那什么是无限延伸呢？
师：我们能测量出射线的长度吗?
生：
师：谁能说一下射线的特点？
生：
师小结: 射线的特点
3 直线的特点
师：谁愿意说一下哪些图形是直线？ 直线有哪些特点呢?(板书)
生1：没有端点。。。。
生2：它可以向两端无限延伸,。。。.
生3：无法测量。。.。
师：老师找一位同学来说说直线都有哪些特点?
生：
师小结：刚刚我和大家一起认识了直线、线段和射线 （齐读课题二遍) 。 如今老师要考考大家。请同学们跟我做(1）双臂平举,两手握拳，边做边说：这是线段，有两个端点,不可延长。 （2）双臂侧平举，左手握拳,右手松开，掌心向下，边做边说：这是射线，有一个端点，可向一端无限延长。 (3）双臂侧平举，两手松开，掌心向下，这是直线，没有端点，可向两端无限延长 大家记住了吗?
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师:如今我们认识了射线和直线，并且学****了它们的特点,那么直线、线段和射线有什么一