文档介绍：《跨越式跳高》教学设计
教学设计理念
“快乐体育”教学思想相继产生于德国和日本，其根本宗旨是把运动作为体育追求的目的而不仅仅是手段,把运动作为学生将来生活的内容教给他们，让他们可以理解、享受、掌握和创造运动，使运动文化成为自己生两腿摆动依次过杆
难点
助跑和起跳动作协调、连接
教学
过程
课的内容
老师活动
学生活动
组织形式
练习负荷
次数
时间
准
备
部
分
一、课 堂
常 规
师生问好
检查服装
安排见习生
宣布本课内容
体委整队集合
向老师问好
见习生随堂听课
认真听讲
四列横队：
＊ * ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ * *
＊ * * ＊ * * * ＊ * ＊
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
1
2′
▲
二、热身跑
三、徒手操
口令指挥围绕练习场地慢跑2圈
（一）徒手操
1、上肢 2、体侧
3、体转 4、跳跃
5、侧压腿
6、手腕踝关节
（二）队列队形：
四列横队变八列横队
(三）
随口令进展慢跑练习
随老师节奏进展热身运动
复习队列队形
迅速进入场地
两路纵队：
1
八列横队：
▲
＊ * * ＊ * ＊ * ＊ * ＊
* ＊ ＊ ＊ ＊ * * ＊ ＊ ＊
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
1
4
*
8
2′
4′
每组奇偶数编号组织学生进入场地
基
本
部
分
一、跨越式跳高
1、语言导入本课
2、原地跳：
3、一步起跳
4、延伸到三步起跳
（1)老师语言导入 ，引出课题
（1）老师示范、讲解动作要领并组织学生分清摆动腿和起跳腿（2）练习原地跨越皮筋:斜坡形练习
1、讲解上一步起跳动作
①、动作方法:左脚向前迈一步起跳,两臂和摆动腿快速摆动配合,起跳腿充分蹬伸；摆动腿直腿摆动，
仔细听老师讲解
观看老师示范，记住要领.
分清摆动腿和起跳腿
以小组为单位练习,互相评价。体会踏跳、摆腿、摆臂的动作协调
1、每人后退一步，分组练习上一步起跳练习。
2、虚心承受老师的指导。
编号1—8号进入练习场地，组织如图：
米字图
11
皮筋前低,后高
组织如上：
皮筋平行放，中等高度
上三步练习图形:
11
1
1
2
3
1
2
2′
1′
2’
2′
5、不同高度跨跳
6、师生总结
二、游戏：
圆形接力跑
过竿后摆动腿先着地。
2、组织学生分组进展练习
1、老师讲解三步跳需注意的地方.
2、分组轮换练习，进步练习兴趣
3、老师巡回指导，个别纠错，
4、正误比照表演，引导学生说出要领：摆动腿直腿摆动。
5、分组自由再次强化练习
1、听老师讲解,每人后退至红线处，选择适宜的间隔 练习上三步跨跳练习.
2、练习时要按照队伍顺序进展,依次有序。
 3、学生小组内练习，互相学习。
4、仔细观看同伴的动作，找出优缺点。
5分组逆时针轮换练习，注意要领
皮筋放置同上
差异教学图形:
11
皮筋前高后低
米字图
游戏图形：
1
2
1
4
1
3
1
1
1