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教师结对帮扶个人方案
【导语】个人方案，指的是一种能够使一个人的生活质量得以提高，在人活路上走得更好的工具。个人方案能够使我们在规划人生的同时能够更理性的思虑自己的将来。本文?教师结对帮课方案、 教材剖析、备课、上课、
听课评课、批阅作业、学科指导等。
5、认识有待提高的教师教育教课工作中的困难和要求，全力帮助解决。指导他们加
强学****进行教育教课的科研。
(二)被指导教师职责
，正直学****态度，尊敬指导教师，虚心听取指导教师的建议，不按期
向指导教师报告学****状况、工作领会和教课感悟。
2、仔细学****业务知识，仔细阅读教育、教课杂志和文章，并做必需的念书笔录或读
后感。勤于动笔写教课反省、 记录身旁的故事， 累积自己的教课感觉。 (要有专用念书笔录、
每学期期中期末各有一份学****心得领会。 )
3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期起码上好一堂公然课，仔细
听业务指导教师的示范课。对比差距，找寻合适自己的教课门路， 赶快适应教课工作， 并逐
步形成自己的教课风格。
4、联合学校听课制度，每周达成听课起码 1节，课后虚心听取指导教师的建议，并
加以剖析，在讲堂中创建性实行。
1篇教课漫笔，上交给指导教师，指导教师批阅。
6、熟知本学科课程标准，要研究教材，跟从业务导师的指导初步确定自己的教课研
究方向，第一学期能够在业务导师的指导下，对此有初步的认识 (和业务导师共同参加课题
研究)。第二学期能有自己的独到之处 (能展开校级课题研究 )。
7、要虚心学****其余教师的讲堂教课，扬长避短。对业务指导教师的课应当随时进班
听，听完课后虚心向业务导师讨教，并在工作笔录上详细记录。
【篇二】
作为一名希望小学的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自己的差距感觉有些不安。我应当不停完美自己，充分自己，踊跃的提高自己的业务能力水平。同时踊跃发挥骨干
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教师的真实作用。为此我与本组教师李娟结成帮扶小组，实质是互帮互带，争取共同进步，
赶快成长！
一、结对状况：
指导教师：张恒霞
被指导教师：李娟
二、根本状况：
张恒霞：20xx年参加工作，现任二年级〔 1〕班语文课。兼任二年级〔 1〕班班主任。
李娟：20xx年参加工作，现任一年级〔 1〕班语文课
三、帮扶形式：采纳 “一对一〞结对帮扶形式。
四、帮扶限期：一年。
五、帮扶举措及任务
在结对帮扶过程中， 第一进行业务理论学****增强专业理论训练， 提高专业教课知识
技术水平；其次进行听评课，讲课、 演课等各项教课活动，在实践中总结与考证教育教课方
法、技术的运用状况，不停提高教育教课实质操作能力。 踊跃创建条件，多参加一些校内外
听评课、培训、学****及沟通活动，宽阔视线， 踊跃学****别人的成功经验和科学先进的教育教
学方法。
六、帮扶举措：
1、每个月帮助李娟老师备一次课，检查一次教课设计，提高其剖析教材办理教材的能力。
2、每个月起码听一节课，并给出详细的导评，帮助李老师提高。
3、每个月给李娟老师前一次示范课。
4、每学期指导李娟老师作校内报告课一节，帮助其达成设计方案，指导其达成上课
任务