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《升国旗》评课稿汇编
《升国旗》评课稿之一
听了杨玫老师执教的《升国旗》一课，给我留下了以下感觉：
一、导入方法
优秀的初步是成功的一半。一个好的开头，就是一个讲堂的亮点，给人留精品文档
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《升国旗》评课稿汇编
《升国旗》评课稿之一
听了杨玫老师执教的《升国旗》一课，给我留下了以下感觉：
一、导入方法
优秀的初步是成功的一半。一个好的开头，就是一个讲堂的亮点，给人留下了深刻的印象。杨老师设计了一个别开生面的开头，让小朋友来参与板书课题：升国旗中的“升”，既考考小朋友关于生字的掌握情况，又激发了小朋友的兴趣，这个方法是特别有新意的。
二、采用多种形式，扎实抓朗诵
杨老师教学中，把朗诵目标定位在有感情朗诵，课文虽只有短短三句话，可是教师采用了多种朗诵方法，除了一般语文课上常用的指名读、齐读之外，针对低年级小朋友的特点，还采用了开火车、领读、范读等方法，这些都很好地促使了学生的朗诵。
三、着重写字指导
针对一年级小朋友的特点，杨老师对写字指导得很仔细，经过板演生字，让小朋友能清楚地看到整个字的笔顺和在田字格中的地点，每个老师教生字的时候，态度是同样的仔细，方法各有不同，指导记忆生字的时候，有说笔顺，有用组词法的，还有的渗透了熟字加笔顺的记忆方法，为此后
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的学习打下了基础。
四、凸现了情意目标
杨老师的课，没有停留在把课文读通、读顺、读懂之上，而是着重了情感的激发，让小朋友理解爱国旗就是爱自己的
祖国。如果能进一步引导一下，此后在周一升旗仪式的时候我们应当怎么做，指导一下行为，效果会更好的。
今天上午第二节课听了王秀玲老师的《升国旗》一课，给我留下很深的印象。王老师这节课较充分的体现了《语文课程标准》的精神和要求，牢牢围绕低年级阶段目标设计和组织教学。经过读，演，看，说的多种方式，渗透并实现情
感目标，
而使教学目的获得最优化的控制和充分的实现。王老师着重了以读为主，读为主线，读中积累，读中感悟。
《升国旗》评课稿之二
这节课给我留下以下几个印象:
一、着重朗诵。
1、读有层次，整节课，“读”贯串教学的始终，教学
中，，培养语感;三
读深入理解，。
2、，指名读，小组读，男女生
赛读，理时的范读，练读时的范读，，
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这多种形式使学生对念书始终保持盎然的兴趣讲堂氛围很
活跃。
3、将思想道德教育渗透读中，学生经过念书，知道五
星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情.