文档介绍：授课教师姓名
知识点来源
美丽的相遇——用方程解决相遇问题
微课名称   美丽的相遇——用方程解决相遇问题
□学科：数学        □年级：五年级 下册
□教材版本：2013 北师大版     □所属章节：第七章第 
授课教师姓名
知识点来源
美丽的相遇——用方程解决相遇问题
微课名称   美丽的相遇——用方程解决相遇问题
□学科：数学        □年级：五年级 下册
□教材版本：2013 北师大版     □所属章节：第七章第 2 节
录制工具和方法 Camtasia Studio 8 、 Powerpoint
首先以“美丽的相遇”动画吸引学生注意力，随后借助“淘气、
笑笑同时从家里出发，路途相遇”的情境，研究“相遇问题”。
设计思路
教学目的
教学重点难点
教学过程
细致审题的基础上：第一，“估一估”明确相遇地点并非在中点，
而是偏向速度慢的人一些。第二，绘制线段图，分析数量关系，独立
尝试解决问题。第三，以实际生活中“火车相对而行”的问题加以练<br****巩固。
教学设计
内 容
，提高用方程解决简单实际问题的能力。
，体验数学与日常生活的密切相关，提高收集信息、处
理信息和建立模型的能力。
重点：用方程解决相遇问题
难点：灵活运用线段图理清数量关系
一、静心导入
优美动画演绎“美丽的相遇”。我、你也相遇在这里，一起研究《相遇问题》。
二、探究新知
（一）复****旧知，引出问题。
、
笑笑在散步，这是她的（速度）（时间）、（路程），还记得这三个量之间的
数量关系吗？能根据这个等量关系列出方程吗？以前我们学****的都是像这样一
个物体的运动情况，现在我们进一步研究两个物体的运动情况。
（二）抽丝剥茧，分析问题。
首先，让我们认真地阅读和理解题目吧！淘气和笑笑两人同时从家出发，
最后“相遇”了。能用你的两只手模拟出这两位同学的运动过程吗？
为了方便研究，我们把他们走过的路程拉成一条直线。这两位同学的相遇
地点会刚好在中间吗？咦，小林所走的路程比较长，那他用的时间也比较多吗？
两人同时出发，同时停止，所用时间相