文档介绍：3、做个存钱罐
教学目的：
1、能够利用身边的废旧材料设计制作一个富有特色的存钱罐。
2、在构想和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的着手能力。
3、培养学生节俭节俭的美德和正确的价值观、消费观。
“设计节俭是一种很好的****惯。早在古代的时候，人们就会把多余的钱放到一个器皿中间，让它越积越多，这就是存钱罐。随着时代的发展，存钱罐的外形
和材质都发生了变化，造型更为生动，做工更为精美。今天的存钱罐不光是用来寄存零用钱，它也成了人们装修生活美化生活的艺术品。〔边说边展示课件，出示古代存钱罐〕
二、欣赏评述，启迪想象
师：你们的存钱罐都能在商场里买到。我还有一些商场里买不到的，你们想看看吗？
一句话吸引了学生的注意了，刺激了学生有效的深层次思维。把学生的关注点从“介绍自己的存钱罐”迁移到“设计自己的存钱罐”上来。教学活动的转折精确清晰却流利自然。
生：想看。
师：那就睁大眼睛认真看吧。〔出示课件，展示各样手工存钱罐〕师：你感觉这些存钱罐怎么样?
生：漂亮。
生：漂亮。
师：存钱罐好做吗？你会做了吗？
生：好做，会做了。
师：真的这么容易吗?请持续睁大眼睛认真看。〔持续展示课件〕这个存钱罐是用什么材料制作的？怎么做的？
〔出示公鸡形的存钱罐〕
生：这是一只大公鸡。用一只盒子做身子，卡纸做的公鸡头、脖子和鸡冠子。两根羽毛做的公鸡的尾巴。
〔出示小花猫形的存钱罐〕
生：这是一只小花猫，纸盒做的身子，然后用水彩笔画的
生：不对，她说的不对。小花猫的毛皮不是用水彩笔画的，是用卡纸剪的，然后再粘上去的。还有小花猫的胡须，胡须中间是黑色的卡纸。
学****文档仅供参照
师：嗯，你察看的真认真。取放钱币的地方在哪里呢？
生：
师：其实胡须中间就是取放钱币的中间。中间的嘴巴是个小门，翻开就是取放钱币的地
方。
〔出示田园存钱罐〕
生：这个存钱罐是用盒子做的
生：不是，这个存钱罐是用塑料桶做的。树枝、树叶做的小树。然后用彩纸做的装修，树枝下边还有橡皮泥的装修。
师：是吗？树枝和树叶是做的小树吗？
生：不是小树，是
师：树枝和树叶在这里是一道很漂亮的篱笆。树枝的下边也不是橡皮泥装修的，是和上面同样的彩纸装修的。
帮助学生理解存钱罐造型的美感和它构造、功能的巧妙交融，同时也提高了学生的剖析问题能力和欣赏评述能力。
三、探究方法，开拓创新
师：你们察看的真认真，这些存钱罐都是用废旧材料做成的。那么你打算怎么样变废为宝做一个雅观实用的存钱罐呢？
生：我要做一个坦克。
师：好，我急不可待的等着看呢。
生：我要做一个电视，还有天线呢。
生：我要做一个洋娃娃
生：我要做一个火箭
在学生畅聊自己对存钱罐的设计创意环节，如果能适合的追问一下制作的方法或怎样利
用废旧材料，可能会更有利于学生从自己的已有的材料出发展开设计思路，并抵达物致使用
的目的。进而突显出“设计·应用”领域的特点。
师：说的真好。下面就让我们做一个小小的设计师，把自己的废旧物品变成一个既雅观
又实用的存钱罐吧。