文档介绍：新人教版小学六年级上册数学教案 全册
教学策略选择与设计
第一单元 分数乘法
第一课时
教学内容：分数乘整数
学习目标：结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，
新人教版小学六年级上册数学教案 全册
教学策略选择与设计
第一单元 分数乘法
第一课时
教学内容：分数乘整数
学习目标：结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，提高计算能力。
教学重点：理解他数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 教学难点：理解分数乘整数的计算方法。 教学过程：
一、 出示复习题。
。
5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少?
提问：通过解决这三道整数乘法计算题，你有什么想说的吗？ （整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算）
： 61＋6
2
＋63＝ 103＋103＋103＝
计算
10
3
103103++时向学生提问：这道题的什么特点？计算时把什么做分子？使学生看到三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。 。
这题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。
二、创设情境，探究分数乘整数
。 出示例1，指名读题。小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃9
2
个，3人一共吃多少个？
（1）分析演示：
● 题中的：“小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃
9
2
个”意思什么？（每人吃了整个蛋糕的
9
2） ● 确定标准量（单位“1”）和比较量。每人吃了整个蛋糕的
9
2
，是把整个蛋糕看作标准量（单位“1”）；把每人吃的份数看作比较量。 ● 借助示意图理解题意
教学策略选择与设计
第一单元 分数乘法
第一课时
教学内容：分数乘整数
学习目标：结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，提高计算能力。
教学重点：理解他数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 教学难点：理解分数乘整数的计算方法。 教学过程：
一、 出示复习题。