文档介绍：画
一、教学目的：
1、认识10个生字,会写4个字。
2、认识两个偏旁：走之旁“辶”，斜刀头“⺈”. 3、知道远和近，有和无,来和去是意思相反的词 .
二）才能目的
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
（三）情感画
一、教学目的：
1、认识10个生字,会写4个字。
2、认识两个偏旁：走之旁“辶”，斜刀头“⺈”. 3、知道远和近，有和无,来和去是意思相反的词 .
二）才能目的
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
（三）情感目的:感受诗中描绘的风光，懂得这首诗讲的是一幅山水画
二、教学重点:认字和写字，练****朗读。
三、教学难点:分辨汉字，。
四：教学方法：讲授法演示法练****法读书指导法游戏法问答法
五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间:三课时
教学过程
第一课时
导入谈话
同学们，老师说一个谜语：头戴小红帽,身穿大白袍。走路摇摇摆,游泳稳又快。大家猜一猜是什么？（鹅）。今天呀，我们将学****一篇谜语诗,我们一起去看看
课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《画》,请大家把课题读两遍。同学们看图片,你会想到什么呢?本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人
以鸟语花香、山水相衬的美感。让我们去读诗。
三、学****生字
（一）初读课文
1、听老师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。
二、学****生****br/>二、整体感知,随文识字
　　设计意图
　　让学生整体感知课文，体会大自然的美妙和诗句的音韵美。
　　，听老师配乐范读，学生感受画面美和诗歌的音韵、节奏.
　　远看/山/有色，
　　近听/水/无声.
　　春去/花/还在,
　　人来/鸟/不惊。
　　设计意图
　　给予学生充分的自主学****时间,加深学生学****印象，排除力所能解决的学****障碍，进步学****效率。
　　2。请小朋友友们翻开课本67页,自由朗读，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借助拼音多读几遍.
　　。请四位同学同学接力读。随机正音。特别提醒“山"“色”“近”“水”“声"“春"等。
　　设计意图
　　注意区分平翘舌：“色”是平舌音，“声、春"是翘舌音。用偏旁归类的方法识记“远、近、还”；用给熟字换笔画或换偏旁的方法来识记“无、人、近”；用给熟字加笔画的方法识字“来”。
　　4。请个别读。引导生评价。
　　设计意图
　　引导学生学会正确评价别人，是教学活动的一个重要任务，从一年级起老师就应该组织学生进展积极有效的评价活动，培养学生正确的评价态度和良好的评价才能.
　　。
　　？(山、水、花、鸟）随机板书、图画，请学生认读、组词,说说自己怎么记住.
　　设计意图
　　结合语言环境，随文识字，引导学生走进课文，亲近生字，更有效地识记生字。
　　？
　　山有色，水无声，
　　花还在，鸟不惊
　　A。“远—-近”的读音、意思,这是一对反义词,同学们还能找出其他两组反义词。（有—-无、来——去）
　　用反义词说话
　　你还能说出生活中其