文档介绍：1谈课题研究方案的设计——对3项典型课题研究方案的学****体会平阳县教师发展中心游小央 2 ?根据……一、确定课题名称?根据经验和兴趣转化课题(一)初定范围?根据教学实践提炼课题?根据发展需求寻找课题?根据已做课题延伸课题?根据选题指南细化课题 3一、确定课题名称?(二)课题聚集?《小学校园剧的实践与思考》?《小学校园剧课程开发与编排策略研究》 4一、确定课题名称?(三)确定名称(课题表述) 要求: 要求: ◆◆准确准确◆◆规范规范◆◆简洁简洁◆◆醒目醒目《《初中初中““友礼树友礼树””班集体精神导向教育的实践与研究班集体精神导向教育的实践与研究》》《《高中高中文言文词汇审美教学的策略研究文言文词汇审美教学的策略研究》》《《小学小学校园剧课程开发与编排策略研究校园剧课程开发与编排策略研究》》 5 ?(一)课题提出:研究背景、实践分析、问题提出?(二)研究综述:概念界定、文献分析?(三)研究思路:研究目标、研究内容、研究方法?(四)研究实施:具体举措、研究步骤、人员分工?(五)条件分析:研究条件及分析二、撰写课题方案 6 ?(一)课题提出:研究背景、实践分析、问题提出《《初中初中““友礼树友礼树””班集体精神导向教育的实践与研究班集体精神导向教育的实践与研究》》《《高中文言文词汇审美教学的策略研究高中文言文词汇审美教学的策略研究》》《《小学校园剧课程开发与编排策略研究小学校园剧课程开发与编排策略研究》》二、撰写课题方案 7 ?(二)研究综述:概念界定、文献分析?例如: 《“友礼树”班集体精神导向教育的实践与研究》? : ?“友礼树”:是学校“文明礼仪”教育主题与班级个性文化相结合,把初中数学中“有理数”进行创意改编而成,作为班级的名称,也是班集体建设的载体。?“友礼树”班集体精神导向教育的内涵:以“和谐、正气、奉献”为班集体发展为导向,友礼树”班集体精神不仅是班集体前行的标志,也是班集体的生命价值取向。它既是一种文化的创建,是教育者的一种精神意义层面的追求和超越,也是对被教育者美好心灵的塑造。? : 《小学校园剧课程开发与编排策略研究》?《高中文言文词汇审美教学的策略研究》?《初中“友礼树”班集体精神导向教育的实践与研究》二、撰写课题方案 8 (三)研究思路? ( 直接目标、间接目标) ?关键:直接目标?要求:明确、可检验?《小学校园剧课程开发与编排策略研究》?研究目标: ? ; ???。?,促进教师的专业成长。二、撰写课题方案 9 ?(二)研究内容(研究目标的具体化) ?《小学校园剧课程开发与编排策略研究》?研究内容: ????、撰写课题方案 10 (三)研究方法?要结合本课题的实际进行应用性的表述,不要简单的罗列或“名词解释” 1、实践研究法:本课题研究以实践法为主,积极组织教师进行文言文词汇审美教学的课堂实践,通过课例评析,集思广益,获得有效拓展的策略和方法;积极组织学生依据教学内容,选择教学拓展内容和方式, 进行教学效果评价。( 丁家盛老师) 2 、问卷调查法:对班级精神培育进行多视角全面问卷调查,作出统计分析,及时发现问题,采取对应的举措。( 陈治聪老师) ?3、经验总结法:在研究过程中对小学校园剧中取得成功的经验不断地进行总结提高,探索开发校本课程, 形成学校的特色课程、探讨规律,加以推广。( 蔡文苑老师)二、撰写课题方案