文档介绍：大班角色游戏教案医院
【篇一：中班上学期角色游戏教案及反思】
学期目标：
1、中班角色游戏阶段计划第一学期幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反响角色的社会职
责和角色相互之间的社会关系。
2、
：⑴、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象，鼓励幼儿运用协商的方法进行分配角色。⑵、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语，热情地与同伴进行交往。
2、幼儿进行游戏：教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责，分工合作进行游戏。
3、组织幼儿进行评议，重点评议医生和病人的关系，幼儿自制玩具
的创立性等。活动察看与推进：本月游戏的主题“医院”，幼儿对医院的游戏也有了进一步的认识。同时在游戏时老例也较好。本班整
体在活动中的沟通比较多，老例性的把握比较难，将在下个阶段持续改进。我们班幼儿对娃娃家、理发店、小汽车也比较感兴趣，大多数幼儿都能将娃娃家的东西物归原处，归类摆放。
第二阶段角色游戏教案（10月）
游戏内容：风味小吃店、医院、娃娃家、理发店等。
游戏目的：
1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，认识各角色的职责，认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。
2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创立性地反响现实生活。
3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相礼让等优异道德。
游戏准备：
知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝时机。物质准备：游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。
游戏指导：
第一次指导：
1、
2、引导引幼儿表达在国庆节期间到哪里玩?都吃了哪些好吃的风味小吃？引导幼儿说出拥有地方特色的点心、小吃，如：鱼丸、元宵、馄炖、肉粽
等。
3、提出本次活动的主要内容：《风味小吃店》等。引导幼儿表达
风味小吃店
都有哪些工作人员，他们都负责什么？
4、教师提出活动要求：
（1）运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，
要吃
点什么？”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来”。
（2）顾客要文明用餐，不浪费食品。
5、幼儿分组活动，教师参与指导。
（1）
（2）指导能力差的幼儿做点心，发展他们的着手能力。引导性格
内向、沉默的幼儿当服务员，经过与顾客的语言交往培
养爽朗爽朗的性格。
3）启示幼儿使用替代物自制小吃，如：用积木、海绵做蛋糕，用
泥
团做肉棕、鱼丸等。
5、组织幼儿现场评议，重点评论小吃店服务员的着手能力和服务态度。活动反思：新的角色游戏风味小吃店，幼儿特别感兴趣，小吃店一开张就吸引了特别多的幼儿，但幼儿角色分配还不够好，因
此活动时幼儿争抢角色的现象比较严重，好多幼儿都想当服务员及厨师。因此初次活动时，教师与幼儿一起分配角色，引导幼儿使用礼貌用语。幼儿完成的较好，收玩具的时候，分类的整理还不够好。第二次指导：
1、
2、回忆第一次活动的情况，幼儿表达。教师提出活动的注意事项：
1）遵守活动规则，不能擅离岗位。
2）要相互配合，礼让。
3）游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。
4）活动时候可以相互串门，如：娃娃家的可以坐公共汽车到小吃店吃东西。
也可以到图书馆看书。
3、幼儿分组活动，教师参与指导。
1）幼儿分配角色。
2）幼儿分组活动，教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。
督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。
3）教师可经过扮演“卫生检查员”“社会监察员”来督促幼儿。
4、结束活动。
1）组织幼儿迅速的收玩具。
2）组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。
活动反思：本次活动前经过回忆上次活动的情境，让幼儿谈一谈角色与角色间怎样进行交往，使用礼貌用语。教师经过扮演检查员参与到游戏的形式中特别好，孩子们很乐于接受。第三次指导：
1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。
2、引导幼儿学****拟定并提出要求：
1）在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。
2）在游戏时持续保持轻声说话，使用礼貌用语。
3）听到信号要迅速收拾玩具。
3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时恩赐启示，肯定和鼓励。
4、教师与幼儿共同评论游戏情况，重点评论动脑创新的情况。
活动反思：幼儿游戏声音越来越大声，教师实时提醒。小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客特别友好，因此有好多顾客都