文档介绍：提高小学数学练****效率的几点思考与实践
陈坤泉 摘 要: 不管在新授课中还是练****课、复****课中,练****都具有举足轻重的作用,它是小学数学的一个重要组成部分,也是学生技能形成的重要途径,它具有教学、教育、发展、反馈等功能,不同的****题有其练****等经常见到。例如教学“倒的认识”中,课本中就通过一组计算 3 8 × 8 3 , 7 15 × 15 7 ,3× 1 3 , 1 80 ×80,让学生去发现怎么样的两个数互为倒数的规律,像这种发现式的练****就是属于****题灵活性的一种,又如,在学****了“比的基本性质”后,学生理解了比、分数及除法的关系,可设计这样的练**** ∶12=45÷ =3 4=6∶ = ÷20,使学生明白了在掌握了比、分数及除法之间的关系这一本质后,能使他们的思维在变通上得到发展,此外在学生易混淆的内容上,要引导学生加以辨析,以达到事半功倍的效果。
(五)延伸练****的拓展性,满足欲望
这类练****最主要是用来满足那些学有余力的学生的求知欲望,让他们解答一些带有一定思考力度的題目,激发探索精神,我们在教学中,可以采用一题多解,一题多变,一法多用等方法,变聚合为发散,变封闭为开放,同中求异,异中求同,变中求活,使学生举一反三,触类旁通,培养能力和开发智力,在练****题设计中,我们要经常设计一些条件多余或不足,或者答案不唯一等开放性练****使学生在“展”上延伸,有效地调动学生的积极性,使他们主动地进行学****从而加深对知识的理解和掌握,诱发创造性思维。 三、 注重小学数学练****的生活化,学以致用
《数学课程标准》中明确提出:“教学中,教学就应努力发掘出有价值的实****作业,让学生在现实中寻找解决方案。”因此,我们在平常的教学中要注重让学生在生活、学****中时时有数学、处处有数学,让学生主动喜欢数学,又喜欢主动地完成数学练****br/> (一)把数学知识运用到解决实际生活问题来
生活中每个细节都存在数学,无处不在,学数学要灵活运用并且必要时动手实践,才有活跃的想象能力,例学****长方体的体积》后,有一道练****有一块不规则形状的石头,你能测量它的体积吗?课堂中我准备了一个长方体玻璃容器、一块不规则形状的石头、一桶水,我让学生各抒己见,并且上台实验操作,一学生上台把长方体玻璃容器装满水,再把石头放进去,水立马溢出,并解答道:只要测得溢出水的体积就是石头的体积;另一学生上台,装上一部分水(水的高度比石头高就行),并做了个记号,然后把石头放进去,水立马上升,并解答道上升水的体积就是石头的体积;又如教学了《正比例应用题》后,我提出了一个问题:谁能利用今天所学知识测出我们学校的那棵大树的高?学生的回答五花八门,有的说要爬到大树上测得大树的高,有的说把大树砍断再测……太多离奇的回答,这时我把全班同学带到大树边,此时在太阳光照射下,人和影子分不开、大树和影子也分不开,此时有一部分学生终于感悟:在同一时刻,物体的高度和影子成正比例关系,所以只要量得人的身高和影长,再量得大树的影长,再利用人的身高∶影长=树高∶影长,便可求得大树的高度。这样通过把数学知识应用到实际生活中,便可起到事半功倍的效果。
(二)把数学知识回归到生活中去
数学源于生活,用于生活,所以要把数学知识回归到生活中来,学以致用。例如学****了《折扣》后,可