文档介绍：古诗《元日》教学设计
古诗《元日》教学设计 3 篇
古诗《元日》教学设计篇 1
教学目标
学****本课的生字新词。
有感情地诵读古诗，背诵古诗。
理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢生背诵。
⑺、小组比赛，哪组背得好。
⑻、同桌互相背。
三、作业布置：
正确、流利、有感情地背诵课文。
四、板书设计：
12、过年
元日
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千户万户尤眨
总把新桃换旧符。
五、教学后记
古诗《元日》教学设计篇 3
教材分析：
是部编版小学语文三年级下册第三单元的《古诗两首》中的一首，是王安石在神宗初年刚任宰相不久写的 ` 一首著名诗作。“元日”就是农历正月初一。
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者力图革新政治的思想感情。
学情分析：
三年级的学生对读古诗、赏诗境、悟诗情已有一定的接触和理解，在教学中，根据学生的实际情况和知识特点，结合过年时的风俗，充分发挥学生的主体地位，设计适合学生的教学，利用多媒体课件，让学生在轻松愉快的环境下学****古诗
教学目标：
1、会认 2 个字，会写 5 个字，其中重点认识“屠”字，重点指导书写“屠”、“符”字，并注意“屠”字是半包围结构。并正确读写“屠苏、瞳瞳”词语，尤其是“印弊⒁馐亲蟊呤侨兆帧
2、背诵课文
3、培养孩子对中国传统节日文化的热爱。
教学重点：
背诵课文，借助注释理解诗句的意思。
教学难点：
这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
教学准备：
课件
教学时数：
课时
教学过程：
一、诵读导入，重视积累让学生诵读《元日》等诗。
师：今天我们就来学****一首描写春节的诗。
师：你知道“元”有哪些意思吗？知道“元日”是什么意思吗？
师：对，元日就是新年的第一天，农历正月初一，也就是中华民族传统的节日
――春节。（扩词：元宵、元日。拓展“元”的理解，夯实语言基础）
二、初读古诗，解疑释难
1、利用课件检查生字新词，要求读准字音、认清字形。教师重点指导“屠”
字。
师：请大家伸出手来，跟老师一起书空这个字。（一边书写一边说明：半包围结构）
2、师：学****生字后，相信大家一定能把古诗读好。尝试读出诗的节奏。（指名学生读古诗――范读古诗――齐读）
3、师：通过预****和初读，我们知道词语的意思，还有什么不理解的字词吗？
（根据学生回答，教师指导并总结）
三、研读古诗，理解诗意
1、师：学****古诗不仅要把诗句读正确、读流利，还要根据诗句的意思展开丰富的想象。古诗的每一句话都描绘了一幅画面。请同学们把对字词的理解带到诗句中，练****说说每一句诗的意思。
2、师：用自己喜欢的方式读诗句，同桌互相交流说说展现在自己眼前的是一幅幅怎样的画面呢。
在学生理解“岁”字时，教师补