文档介绍：【操作要领】
设疑导入→讨论合作→形成结论→思维提升

⑴仔细学****教学要求和学业水平测试考试要求，将教学内容分解成几个知识要点，根据要点
精心设计问题组。
⑵问题的设计要注意科学性，要有一定的
[师说 ]对，燃料电池！这些汽车燃烧的是氢气、甲烷、甲醇等化学物质，燃烧时是如何产生电流的呢？
学生回忆讨论
首先写出方程式，思考反应类型，然后结合原电池原理确定正负极及其相关反应
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[师问 ]哪位同学可以讲讲？
[ 生答 ] 这些反应都是氧化还原反应，氢气等物质被氧化时失去电子，通过外电路对外输出
电流 ! （引入主题）
[师说 ]很好！这些反应都是氧化还原反应 ! 这就是我们今天要复****回顾的主题。
[ 板书 ] 氧化还原反应
设疑引导
[师问 ]是否所有的化学反应都可以设计成电池呢？
[生答 ]不是的（学生说的很快，没有思索，有点想当然！）
[师问 ]为啥有的反应不能设计成原电池？（没人做声，在思考！）
氧化还原反应和非氧化还原反应区别在哪儿？
[生答 ]氧化还原反应中有电子的转移，非氧化还原反应没有电子的转移。（很自信）
[师说 ]有没有电子的转移就是氧化还原反应区别于其它反应的本质特征形成结论
[板书 ]一、氧化还原反应的本质——电子的转移
[师问 ] 氧化还原反应摆在面前，电子动不动我们又看不出，你是如何判断的呢 ?
[生答 ]元素化合价的变化
[板书 ]氧化还原反应的特征——化合价的变化
设疑引导
[师问 ]我们已了解了多种反应的类型，你能将这些反应类型做一个归类总结吗？
讨论合作
学生总结，不完整的其他同学补充，黑板上表达
形成结论
① 根据反应物和生成物的类别和种类分为化合、分解、置换、复分解反应
② 根据反应中是否有电子转移分为氧化还原反应和非氧化还原反应
③ 根据反应中是否有离子参加分为离子反应和非离子反应
④ 根据反应进行的程度分为可逆反应和不可逆反应
⑤ 根据反应的热效应分为放热反应和吸热反应
思维提升
[师问 ]你能用图示来描述四种基本反应类型与氧化还原反应的关系的关系吗？
方法指导
教师通过具体的化学反应，每种基本
反应类型都写两个，引导学生判断化合价的变化。
[板书 ] 二、氧化还原反应与基本反应类型的关系
学生上黑板
如右图
设疑引导
[师问 ]在学****氧化还原反应的内容时，我们常遇到氧化剂和还原剂、被氧化和被还原、氧化
性和还原性这三组概念，它们是否是同义反复？你是如何理解它们的呢？
讨论合作
学生小组讨论，教师选择几个小组参与讨论，有初步结论后请学生回答
[生答 ]氧化剂和还原剂是反应物，被氧化和被还原是元素变化的状况，氧化性和还原性是物质的性质
[师问 ]那么什么样的物质作氧化剂、什么样的物质作还原剂呢？如何确定被氧化、被还原的关系呢？
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形成结论
[板书 ]三、氧化还原反应的概念辨析
还原剂——化合价升高 ——失电子 ——发生