文档介绍：迎接青春期
【理论分析】
按照心理开展规律,青少年性意识开展经历四个时期:（1）异性疏远期（从儿童末期到少年中期），（2）异性吸引期(初中阶段,一般在14～15岁),（3)异***慕期（高中阶段，一般在16～18岁),（4）恋爱期(大学阶段的详细特点。
老师现阶段青春期性心理开展的特点（见附录二)
总结归纳
老师总结青春期性心理开展的特点，
引导学生正确对待自己所处的阶段特征。
通过老师对每个开展阶段详细而明晰的分析讲解，学生更加能真确认识自己所处阶段的特点，对自己性心理有更加客观公正的认识。
5分钟
4、我们的气球（时间充足进展）
（备用环节）
1、每位同学先对着自己身边的一个性别一样的朋友说一句“你好,很快乐认识你!”接着跟他握握手,并对他说“我们是好朋友”。
2、每位同学接着自己身边的一个性别不同的朋友说一句“你好，很快乐认识你！”接着跟他握握手，并对他说“我们是好朋友"。
3、同学们自由分享和同性或异性朋友进展这些举动时的心理过程。
4、老师提问：在这两个过程中大家觉得异性同学之间的相处有什么不一样的呢？我们应该怎样更好的和异性交往呢？
成员讨论
、
归纳总结
老师通过游戏的方式,成为问题的发现者和引导者.
游戏可活泼课堂气氛，进步学生参和积极性。
其次，通过游戏活动使学生对男女交往的程度有一个形象的理解。
5分钟
6、主题讨论:
1、既然我们已经知道了青春期的***交往的特点,那我们该如何进展正常的异性交往呢？
2、请同学们先拿出一张白纸,接着写下男女同学该如何正常交往，可举例，也可谈自己的体会。
3、写完后折成纸飞机，扔向空中，接着随机捡起一个纸飞机分享.
4、老师在黑板上写下同学们分享的内容，并对有问题的地方进展提问。
5、总结归纳。
自由
讨论
法、表现学****br/>在同学们讨论的根底上进展总结，并给出科学的指导方法，帮助同学们顺利渡过青春期.
先行组织者：俄国心理学家奥苏贝尔提出,促进学****和防止干扰的最有效策略，是利用适当相关的和包摄性较广的、最明晰和最稳定的引导性材料，这种引导性材料就是先行组织者。
15分钟
7、美文分享、完毕
1、老师想和大家一起来分享我国著名教育家陶行知先生的一段话：
每个人,无论男女,到了一定的年龄都要谈恋爱，，树上的果子是熟的好吃,还是省的好吃呢？人也想果子,要是长得成熟,有了学问，会做工作,又有养育孩子的才能，就好比果子成熟了，，工作才能没有培养好，谈恋爱会有好处吗？
老师总结:到了青春期，我们心里会产生对异性的好奇,希望接近异性,理解异性,这时青少年心理开展的必然过程。而且正常的异性交往可以使我们彼此之间互想弥补；例如：女孩的语言表达才能较好，男孩子的数学才能强；女生多和形象思维,而男生那么综合概括才能强。如何取长补短，这就需要男女同学在互相交往中形成互补，这样既有利于刺激智力的开展，也有利于各自的心理成熟，为今后适应社会奠定根底。另外，正常的异性交往不但可以丰富我们的人际交往经历,而且可以增强自信、自尊、自爱、自强的个性品质。但男女同学之间的交往并不是可以任意开展的，要掌握一定的尺度,才能让人受益匪浅，否那么,往往适得其反，会造成很多困惑和苦恼。
通过一段著名且又哲理的话引发同学的深思.
6分钟
最后我真诚的祝愿同学在青春的道路上做出正确的选择，珍惜青春,把握青春，拥有一份属于你的美妙将来。
【附录】
老师讲解青春期性心理开展四个阶段的特点
（一）异性疏远期
小学阶段，一般在10～13岁，性（心理）意识朦胧阶段。这个时期的男女学生开场注意男女之间的差异,两小无猜的单纯消失了，倾向于和同性伙伴交往，对异性大多采取回避的态度。出现“三八线”，出现男女阵营，男孩成傲慢的小公鸡，女孩表现为羞涩，他们对异性有一种神秘的新奇感，外表疏远，心中不断比较，评估差异性，滋长对异性的好感。这一现象通常存在两种变式：一种是厌恶同龄的异性,在学校里同班男女同学之间往往互相指责；另一种是喜欢接近年龄很大的异性，这实际上是性心理开展过程中的一种代偿形式。
(二)异性吸引期
初中阶段，一般在14～15岁，、心理转折。青春的萌动和性意识的觉悟，，常以各种方式主动接近异性，并希望得到对方积极的反响。女生特别注意打扮,喜欢在男生面前流露女性特有的妩媚；男生那么倾向于显露学识,喜欢在女