文档介绍：茅 盾
体会内在美 对比现中心
拓展延伸 学****迁移 品味语言
河南省灵宝市第二初级中学 王少苗
白杨礼赞
学****目标[二]
一、理解白杨树的象征意义和托物言志的写法；
二、感受茅 盾
体会内在美 对比现中心
拓展延伸 学****迁移 品味语言
河南省灵宝市第二初级中学 王少苗
白杨礼赞
学****目标[二]
一、理解白杨树的象征意义和托物言志的写法；
二、感受作者对北方抗日军民的赞美之情；
三、体会本文准确、优美、富有感情的语言.
在语段中,作者运用了哪些词语来赞美白杨树?文章由树联想到了什么?这种联想是如何展开的?
体会内在美
白杨树
象征
抗日军民
层
层
深
入
树 ——人
朴质、严肃
坚强不屈
坚强不屈 ——哨兵
团结、力求上进——精神和意志
北方的农民
我赞美白杨树,就因为它不仅象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神.
对比现中心
写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比,反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们,划清自己与顽固派的界限,表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用?
欣赏歌曲《小白杨》,进一步体会象征手法的运用.
 用象征手法,按照下列格式说一句话.
我由 想到了 ,它象征了 .
拓展延伸
品味语言
一篇优美的散文,其语言的使用也是非常准确、?
一、抓住特点是用恰当的词语来描写；
二、运用多种修辞方法增强表达效果；
三、语言爱憎分明,感情强烈.
学****迁移
阅读袁鹰的散文《白杨》,将之与课文比较,回答文后问题.
比较阅读
一．油画,色彩浓重；水墨画,、水墨画来比拟《白杨》和《白杨礼赞》,你认为《白杨》是 画,《白杨礼赞》是 画.
二．《白杨》和《白杨礼赞》一样,也有象征意义,它象征 .两篇文章同是以白杨为题,但所象征的各不相同,对这点,你怎么认识?
三．《白杨礼赞》和《白杨》,风格不同,意境不同,,写写你的感受.
教后反思